专题16.3 动物行为的研究 （同步训练）-2019-2020学年八年级上册生物同步精品课堂（北师大版）

北师大版八年级生物上册第16章 第三节 动物行为的研究 同步练习 1．现代研究动物行为的主要方法是（ ） A．解剖观察法 B．建立资料库 C．观察法和实验法 D．对照法和杂交法 2．对如表探究动物的绕道取食实验结果的分析中，不正确的是（　　） 动物种类 甲 乙 丙 完成取食前的尝试次数 30 64 6 A．动物的绕道取食是一种学习行为 B．丙的学习能力最强 C．动物绕道取食是与生俱来的行为 D．动物越高等“尝试与错误”的次数越少 3．研究动物行为主要方法有观察法和实验法，其最本质的区别是（　　） A．研究者直接观察被研究的动物 B．研究者是否利用显微镜进行观察 C．研究者是否对研究的动物施加外界的影响 D．以上说法都不正确 4．在“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”实验中，某活动小组的同学设计方案如下图所示：在迷宫出口处放一些小鼠喜爱的食物，将小鼠放进迷宫入口（如图甲），记录小鼠“尝试与错误”次数，并将记录结果绘图（如图乙）。请回答下列问题： （1）从行为获得的途径看，小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种_____行为；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物的行为，这是一种_____行为。动物的这些行为使得它们______。 （2）小鼠在生活过程中通过气味来识别同类，这种气味起到了_____的作用。 （3）实验开始前，要让小鼠处于______状态，以使摆放的食物更具吸引力。 （4）据图，随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐减少，由此得出的结论是：_____。 （5）若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已获得的走迷宫的行为_____（填“会”或“不会”）消退。 5．某小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如下图所示的实验： （1）你认为实验前应使小鼠处于______状态。 （2）如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与 错误”的次数一样吗？______。如果不一样，说明学习行为受到______的影响。 （3）如果小组用蚯蚓和小鼠分别做实验，它们“尝试和错误”的次数不一样，你的解释是：动物越高等，______。 （4）小白鼠在找到食物后会发出一种叫声，引来 其它小鼠，这种叫声起到了传递______的作用。 （5）以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是______。 A．观察 B．实验 C．调查 D．观察和实验相结合 6．为了研究繁殖期雄三刺鱼的攻击行为，研究人员将不同形状的蜡块模型放入水中，观察雄三刺鱼的反应，实验结果如下表。引发繁殖期雄三刺鱼攻击行为的因素是( ) 模型特征 鱼形，无红腹 鱼形，红腹 方形，底部红色 攻击频率 低 高 高 A．蜡块 B．红色 C．活鱼 D．鱼形物体 7、（1）螳螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把螳螂放在实验室里，人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，螳螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请分析说明：螳螂昼伏夜出，从行为功能上来看它具有_____行为，从行为发生上来看属于_____行为，是由体内_____所决定的。本实验说明，螳螂的这种行为受环境因素中_____因素的影响。 （2）如图是科学家做的三刺鱼在繁殖期间的行为模拟实验：A为形态像三刺鱼的模型，它不能引起雄三刺鱼的战斗；B．C．D．E形态不像三刺鱼，但它们的腹部是红色的，都能引起雄三刺鱼的战斗。根据此实验，请分析回答问题。 ①雄三刺鱼在繁殖期间相互攻击的本质信号是_____；与雄三刺鱼发生攻击行为无关的信号是_____。 ②繁殖期间的雄三刺鱼占据一定的水域进行筑巢，利用腹部红色及一些动物引诱雌三刺鱼入巢产卵、受精，繁殖后代，从行为的发生看这是动物的_____行为；如果这期间其他处于繁殖期的雄三刺鱼进入这一水域，将会发生争斗，从行为的功能看这种行为称为_____。 ③这种研究动物行为的方法是_____法，需要研究者根据自己的研究需要而对动物_____不同程度的影响 8、如图所示是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如图）②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。 请根以上实验设计回答下列问题 （1）本实验的假设是____。 （2）本实验的变量是____。 （3）对实验结果的预测和分析： 预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。 预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明____。 （4）本实验设计的不足之处是____，改进措施____。 养殖场有一头母