专题6.4 首都北京（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年八年级地理下册同步精品系列（商务星球版）

第六章 北方地区 《第四节 首都北京》教学设计 一、教学目标 知识与能力目标 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 过程与方法目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感态度价值观目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 二、教学重点 1. 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。 三、教学难点 1. 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。 四、教学方法 讨论法、启发式讲授法、读图分析法 五、教具准备 多媒体课件 六、课时安排 1课时 七、教学过程 ［导入新课］ 师提问：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？“北京”观看视频，了解首都北京，提问：看完此视频，你有什么感想？ 学生谈感想。教师接着从诗歌的角度介绍首都北京。 ［讲授新课］ 自主学习，说位置和范围 1、位置 （1）经纬度位置： （2）海陆位置： （3）相对位置 小组合作，探自然环境 1.找出燕山、西山和华北平原，说说北京市的地势特点。 2.找出永定河、湖白河、北运河，说说这些河流的流向与地势的关系。 3、北京市的气候类型是？气候特点？ 小组代表发言，教师总结：看来同学们通过合作探究对首都北京的自然地理环境有了深入的了解，我们来总结一下。 小组活动： 小组合作，说一说： 为什么说北京是全国政治中心？ 为什么说北京是全国文化中心？ 学生代表发言，教师总结。 政治中心： 北京—中国的首都，是全国的政治中心，是祖国的心脏。 人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地。 中南海是中共中央和国务院所在地 天安门广场是世界上最大的城市中心广场 知识拓展：天安门广场布局严整，气势宏伟，是我国重要节日举行群众集会和阅兵的地方。每天日出时分的升国旗和日落时分的降国旗是天安门广场最庄严的仪式。 文化中心：高等院校和科研机构云集，还有众