2020版新素养同步人教版高中语文必修4（课件+课时作业）第12课　苏武传 (共2份打包)

第12课　苏武传 一、源头活水，积累妙用 二、类文品读——由此及彼，拓展视野 $$课时作业12　苏武传 [基础演练] 1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　) A．栘中(yí) 奢侈(chǐ) 汉亦留之以相当(dāng) 旗鼓相当(dāng) B．且鞮侯(jūdī) 节旄(máo) 汉天子我丈人行也(háng) 贿赂(lù) C．单于(chán) 单四嫂子(dān) 缑(gōu)王 单于母阏氏(yānzhī) D．重负国(chóng) 左伊秩訾(zī) 昆邪(húnyé)王 煴火(yūn) 解析：A项，“留之以相当”的“当”读音为dàng；C项，“单四嫂子”的“单”读音为shàn；D项，“重负国”读音为zhòng。 答案：B 2．下列加点词语解释有误的一项是(　　) A．丈人行(辈)　厚赂(赠送礼物)　会缑王与……谋反(适逢) B．阴相与谋(暗地里)　治其事(审理)　恐前语发(揭露、暴露) C．此必及我(牵连到)　见犯乃死(看见犯罪)　果引张胜(牵攀，招供) D．当相坐(相连坐治罪)　畔主背亲(背叛，离弃)　斗两主(使……相斗) 解析：“见犯”，受到侵犯、侮辱。 答案：C 3．下列各句不含有通假字的一项是(　　) A．既至匈奴，置币遗单于 B．不顾恩义，畔主背亲。 C．信义安所见乎？ D．请毕今日之驩，效死于前！ 解析：B项，“畔”通“叛”；C项，“见”通“现”；D项，“驩”通“欢”。 答案：A 4．下列各句中加点词的古今义的解释有误的一项是(　　) A．皆为陛下所成就　(古义，提拔；今义，业绩。) B．备他盗之出入与非常也　(古义，意外变故；今义，很、大) C．汉亦留之以相当　(古义，相抵偿；今义，副词，表程度。) D．假吏常惠等募士斥候百余人俱　(古义，假借；今义，虚伪的，不真实的。) 解析：“假”，古义，临时充任。 答案：D 5．下列句中加点词的用法与例句不同的一项是(　　) 例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。 A．因厚赂单于。 B．其一人夜亡。 C．空以身膏草野。 D．天雨雪，武卧啮雪。 解析：C项，与例句皆为使动用法；A项无活用；B项为名词作状语；D项为名词作动词。 答案：C 6．下列句子中，翻译不正确的一项是(　　) A．武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。 译：武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以及中郎将，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，(并)趁机赠送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。 B．事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 译：事情发展成这样，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。 C．即谋单于，何以复加？ 译：假如谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？ D．单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 译：单于钦佩苏武的气节，早晚派人来问候苏武，却逮捕监禁了张胜。 解析：应为“……就派苏武以中郎将的身份，……”。 答案：A 7．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。 茂陵不见封侯印③，空向秋波哭逝川。 注：①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年：壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。 这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？ 答：　 　 　 　 答案：诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“魂销”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。 [课内精读] 阅读《苏武传》的文段，回答问题。 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降