3《三国演义》习题－《中考必备·经典名著》北京专用

在有关三国历史的史书中,对曹、刘二家的褒贬态度不尽相同。西晋陈寿的《三国志》和北宋时司马光的《资 治通鉴》尊魏为正统,有“拥曹贬刘”的倾向;东晋习凿齿的《汉晋春秋》和南宋朱熹《通鉴纲目》则尊蜀汉为正统。 因为尊魏还是尊刘与史学家所处的历史环境有关。章学诚《文史通义·文德》说:“陈氏生于两晋,司马氏生于北 中考必 宋,苟黜曹魏之禅让,将置君父亍何地?而习与朱子,则圊南渡之人也,惟恐中原之争正统也。诸贤易地皆 然。”习凿齿和朱点的“尊刘”是为偏女王朝争正统、图恢复服务的 如果说史1中对曹、刘二家的褒贬尚有分歧话,那么在长间传说和讲唱文学中对此的看法则是完全一致 从唐宋时期的传说故事,到佥元时期的有关戏出,其“拥刘反蒈”的倾向鲜明一致。这与南北朝以米受到国 家分裂和他族袭扰所害的汉人希望天下统一、人心思汉”的心理有关。这就是为什么宋元以来人们在对刘备和 备 诸葛亮的肯定中,还融入了一定的民族情绪,如金朝王庭筠《涿州重修汉昭烈帝庙碑》、宋代任渊《重修先主庙 元代程雪楼《南阳书院碑》及许多平话和杂剧等都是如此。人们把蜀汉作为“汉家”政权的象征,把曹操比作 北方他族的统治,从而确立了“邦命屮兴汉,天心大讨訾”的思想 从作品的内容可以看出,在合理合法的君工观念和“拥刘反曹”的基本思想倾向的作用下,作者毫不吝惜将 经一切可能的正面美好因索全部赋予了刘备集团一方。作为集团首领的刘备是仁义的化身,是儒家仁爱思想的 缩影。“刘玄德携民过江”一节集中休现了他的仁爱品德,因此他得到了广大民众的极度热爱;猎户刘安为了招 典名著 待刘备,竟然瞒着刘备,杀了妻子做成菜肴。可以说刘备是小说中“亻绝”的人物。其他人物也英不如此,诸葛亮 的智(“智绝”)、关羽的忠义(“义绝”)张飞的勇武(“勇绝”)等,都是无与伦比的。在曹魏和东吴的阵营屮,虽 然不乏勇将谋士,但在刘备集团的杰出人才面前,都难兔柑形见绌。这一点,在作者对于诸葛亮和周瑜这一对人 巾之龙的对比性精彩描写中已经表现得淋漓尽致。周瑜可以料事如神,指挥消火曹操八十大军的赤壁之战 但他的一切计谋即都在诸葛亮的意料之中,最终只能在“既牛瑜,何4亮”的慨叹声中告别人此 然而,就是这样一·个道德、智慧、品质和勇武都无与伦比的武装集团最终却失败了。对此作者没有叫避,而 是写得十分真切,他以细腻的笔触一笔一笔地写出刘备集团是如何走向哀败利灭亡的。 时代发展到今天,《二国演义》所代衣的价值观已经不是完全可取的了。所谓“取其精华,去其糟粕”,我们在 ⊙8g 清酮地认识儒家以“纲常”为准则的封建传统价值观的同时,也要珍惜和践行老祖宗教给我们的“仁”和 “义”。抛开儒家倡导的社会形态不谈,儒家对做人和做事的要求,对个人修养的重祧,仍值得我们学习。《三国 演义》在当代之所以被认为是·部有教育意义的作品,除了因为它有极高的艺术水平之外,止在丁此 备考指3口 屮考语文《考试说明》要求考的名著考点:了解“主题内谷”“主要人物”“作品的思想意义和价值取向”, 还要对作品“有自己独特的感受和体验”“获得对自然、社会、人生的有益启示”。因此,要允分熟悉小说内容,知 晓主要人物性格特点及其相关的重要事件,了解小说的思想意义和作者的价值取向,并能够品评小说中的人物 及事迹。冋时还要把握名著市题规律,自我总结,从而有效备战中考 中考真题与模拟演练■ 018·北京中考)俄国著名作家列大·托尔斯泰说:“想的书籍,是智慧的钥匙。”请结合你阅读过的·部长 篇小说,简要谈谈你对这句话的埋解。(100字左右)(5分) (1)《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧?请结 合小说中的具休情节谈谈。(3分) A.刘备赞∏:“运帷幄之屮,决胜千里之外 B.周瑜叹∏:“孔明神机妙算。吾不如也!” C.徐庶自叹不如:“有经天纬地之才,出鬼人神之计,真当世之奇才,非可小觑。” )在阅读《论语》的过程屮,有感于孔子所说“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,同学们开展以“向贤者学习” 为话题的读书交流活动。请说出你认为“贤者”应该具各的一项品格,并从文学作品中选择一个人物结合人 物经历谈谈对这种品格的理解。(2分) 孔明叫两个童儿,捧着古5鵝军的前哨到了城下,见城 司马懿听了前哨的报告,半 琴、香炉,跟他走上褛。他门大开,只有百姓打扫街 信半疑。他传令大军就地休 端坐在城楼前面,焚超一炉好 望见孔明正在城上弹琴,又息,暂停前进,自己带随从前二 香,平心静气,弹起琴来 惊又疑,不知所措。 往西城。 国演义 7.司马懿飞马来到西城,远远 明安坐城楼,慢条斯理地 司马懿道:“孔明一生谨慎 望去,看不见一旗一帜,一兵拨动琴弦。司马懿仔细听去 城里定有伏兵,赶快撤退,免 那琴声丝毫不乱 得中计。”遂火速退兵 (1)连环画中有一幅是通过司