高中政治必修2经济与社会 4.1我国的个人收入分配 教案

我国的个人收入分配 一、教材分析 本课内容是必修2 《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”中的第四课“我国的个人收入分配与社会保障”第一框的内容。本框共安排两目的内容： 第一目“按劳分配为主体 多种分配方式并存”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国现阶段为什么必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，阐释了生产资料所有制决定分配方式的原理，介绍了实行这种分配制度对于优化资源配置、促进经济发展的作用。 第二目“完善个人收入分配”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，阐明了完善个人收入分配的意义所在，并详细介绍了如何完善个人收入分配。 二、教学目标 1.知道我国的分配制度的内容；懂得实行这一分配制度的原因、原理；了解分配制度的作用和意义。 2.能够阐述决定我国分配制度的原因、完善个人收入分配的方式，用实例说明实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的重要作用。 3.把握基本国情和我国分配制度的特点，明确实行这样的分配制度与改善民生、发展成果由人民共享的发展理念及社会主义制度之间的必然联系。 三、教学重难点 教学重点：分配制度的内容，分配制度的作用和意义，完善个人收入分配的方式 教学难点：分配制度对于优化资源配置、促进经济发展的作用。 四、教学过程 课程导入：对我国分配制度的初认识 播放视频：《财经小贴士——分配》、《70年数据见证新中国伟大飞跃 居民收入分配兼顾公平和效率》，了解视频中提到的分配、平均分配、按劳分配、按要素分配、可支配收入、公平、效率的含义，初步认识我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 总结：马克思主义认为，生产方式决定分配方式，“消费资料的任何一种分配，都不过是生产条件本身分配的结果”。一个社会采取什么样的分配方式，取决于其生产力状况，取决于所有制性质和结构。我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是由我国的基本国情和实行的以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度决定的。 一、按劳分配为主体 多种分配方式并存 分配制度直接关系到人民群众的切身利益以及群众生产积极性的调动，是影响经济社会可持续发展的根本问题之一。现行的分配制度是新中国成立以来，党和政府结合中国的实际，不断摸索实践后，才建立起的同社会主义市场经济体制相适应的收入分配制度。 1949年—1978年改革开放前：受计划经济体制的影响，主