课题9.1 溶液的形成（讲）（课件）-2019-2020学年九年级化学下册同步精品课堂（人教版）

中物理 第九单元 溶液 人教版 化学（初中） 课题1 溶液的形成 学易同步精品课堂 4 典型例题 3 课堂小结 2 新课讲授 1 课堂导入 1 课堂导入 红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买食盐。 买到食盐后，冬子便把食盐装进了一个竹筒做的茶壶中，扮作上山砍柴人来到了关卡前，冬子一看，才知道提着竹筒是过不了关卡的。 于是他飞快地向河边跑去，不一会儿又回来了，并顺利地通过了关卡。 潘冬子怎样顺利的过了关卡？ 2 新课讲授 一、 溶液 一、 溶液 思考：为什么蔗糖会“消失”在水中？ 蔗糖表面的分子在水分子的作用下,向水中运动扩散,在水中以分子形式分散在水分子的中间。 一、 溶液 一、 溶液 a. 溶解前 b. 溶解中 c. 溶解后 氯化钠在水分子的作用下,向水中扩散,在水中以离子（Na+、Cl-）形式存在于水分子的中间。 一、 溶液 思考 1. 蔗糖颗粒为什么不见了? 分子在不停地运动 2. 想一想，这杯蔗糖水的上部、中部和下部，任一处，是否都一样甜? 蔗糖溶于水各部分的液体都具有了甜味，且甜的程度相同 3. 如果把得到的食盐水密封，保存一个月、一年、两年⋯⋯你猜测会不会从中析出蔗糖颗粒来? 蔗糖不会从水中分离出来。 一、 溶液 1、什么是溶液？ 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。 2、溶液有哪些特征？ 均一性： 溶液形成以后，溶液各处完全一样（指密度、浓度、性质等）。 稳定性： 溶液形成以后，条件不变，溶质、溶剂长期不分离。 一、 溶液 （2）溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂。 蔗糖 溶质 水 溶剂 溶液 3.组成: 溶液由溶质和溶剂组成 （1）溶质：被溶解的物质叫做溶质。 （3）m溶液= m溶质+ m溶剂 一、 溶液 只有水才能做溶剂吗？水能溶解所有的物质吗？ 实验探究9--2 一、 溶液 一、 溶液 【实验现象】 编号 溶剂 溶质 现 象 1 水 碘 2 水 高锰酸钾 3 汽油 碘 4 汽油 高锰酸钾 几乎不溶 溶解，溶液呈紫红色 溶解，溶液呈棕色 几乎不溶 一、 溶液 ①水是一种常用的溶剂，汽油、酒精也可以做溶剂； ②通过实验1、3或者2、4可知：______溶质在不同 溶剂里的溶解性______； ③通过实验1、2或者3、4可知：______溶质在同种 溶剂里的溶解性______； 结论 不同 同种 不同 不同 一、 溶液 实验探究9--3 将装有2mL的试管中滴入2-3滴红墨水，振荡。然后往试管内壁缓缓加入约2mL乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。然后振荡并静置几分钟，观察现象。 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 结论 分层 不分层 无变化，不分层 乙醇能溶解在水中 溶液颜色：有些物质溶解后，会使溶液呈现一定的颜色，如： CuSO4溶液是蓝色的； FeCl3溶液是黄色的； FeSO4溶液是浅绿色的； KMnO4溶液是紫红色的； NaCl溶液等大多溶液则呈无色。 一、 溶液 一、 溶液 如何判断溶液中谁是溶质、谁是溶剂？ 3、液—液互溶时。 （通常：有水时，水无论多少都是溶剂。） 1、溶质可以为固体、液体、气体。 2、固—液互溶时， 4、气—液互溶时， 一、 溶液 溶液的命名 某某的某某溶液 加入水中的物质 溶质 溶剂 溶液名称 蔗 糖 食 盐 高锰酸钾 蔗糖 水 水 水 食盐 高锰酸钾 蔗糖的水溶液或蔗糖溶液 食盐的水溶液或食盐溶液 高锰酸钾的水溶液或高锰酸钾溶液 一、 溶液 喷洒农药 给病人输液 ①化学反应在溶液中进行，可以提高反应速率。 ②溶液对动植物和人的生理活动有很大意，如便于动植物吸收养料 无土栽培 二、溶解时的吸热与放热现象 二、溶解时的吸热与放热现象 水中加入的溶质 NaCl NH4NO3 NaOH 加入溶质前水的温度/℃ 溶解现象 加入溶质后水的温度/℃ 结论 溶解时 。 溶解时 。 溶解时 。 24 24 24 14 24 56 吸收热量 放出热量 温度不变 固体溶解 固体溶解 固体溶解 二、溶解时的吸热与放热现象 在溶解过程中发生了两种变化：一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸收热量；另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程放出热量。  溶质不同，这两种过程吸收或放出热量不同，从而使溶液的温度发生不同的变化。       吸收热量>放出热量，溶液温度降低 　　　 NH4NO3 吸收热量<放出热量，溶液温度升高 　　NaOH、CaO 吸收热量＝放出热量，溶液温度不变 　　　N