第二部分 专题二 第5节 鉴赏古代诗歌的四类表达技巧（课件+作业）-2020高考语文【创新教程】大一轮高考总复习

第5节　鉴赏古代诗歌的四类表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。 突破点一　鉴赏诗歌的修辞手法 高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作具体分析，不能泛泛而谈。 古代诗歌中常见的修辞手法 修辞 作用 示例 比喻 描绘意象更加形象生动，体现意象的情态特征。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。” ——刘禹锡《望洞庭》 比拟 (拟人 和拟物) 描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。 “槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。” ——晏殊《蝶恋花》 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等夸大或缩小，使感情表达得更强烈，能更突出、更鲜明地表现事物。 “飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。” ——李白《望庐山瀑布》 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红瘦。” ——李清照《如梦令》 双关 可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 “东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。” ——刘禹锡《竹枝词》 对偶 形式上，语言简练，整齐对称；内容上，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。” ——杜甫《登高》 1．请说出下列诗句所用的修辞手法。 ①明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 ________ ②此情无计可消除，才下眉头，却上心头。________ ③终岁不闻丝竹声。________ ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。________ ⑤君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ________ ⑥座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。________ ⑦春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。________ ⑧主人下马客在船。________ ⑨朱门酒肉臭，路有冻死骨。________ ⑩白发三千丈，缘愁似个长。________ 答案：①拟人②拟物、夸张③借代④比喻、夸张⑤比喻、夸张⑥设问、借代⑦对偶、双关⑧互文⑨对比、借代⑩比喻、夸张 2．“三秋桂子，十里荷花”采用了怎样的修辞手法？表现了词人怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象——湖、山、桂花、荷花，令人心旷神怡，遐想万千。 答案：对偶、夸张。表现词人对西湖美景的赞美、艳羡之情。 [典例1]　(2016·山东卷)阅读下面的元曲，完成后面的题目。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [思维模型] [整合答案]　_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。 鉴赏修辞手法“点”“释”“析” “点”——品读诗歌，明晓诗意，点明诗中使用了什么修辞手法。 “释”——结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。有些诗句使用的不只是一种修辞手法，要尽量回答全