第一部分 专题二 Ⅰ 第3节 突破人物形象的三种考查角度（课件+作业）-2020高考语文【创新教程】大一轮高考总复习

第3节　突破人物形象的三种考查角度 人物形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 突破点一　概括分析人物形象的特点 人物形象的分析与概括，是小说阅读中的必考题，在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。形象特点包括两个方面：外在特点和内在特点。外在特点是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特点是指人物的心理状态、精神品质等。 小说人物形象特点是复杂的，分析人物形象必须要学会用一分为二的观点。宏观上，一般分为两个层面。第一个层面是外在特点，包括人物的身份、职业、外貌等；第二个层面是内在特点，即： 类型 举例 精神品质 乖僻与媚世、朴实与圆滑、淡泊与世俗、真诚与虚伪、沉稳与急躁、高雅与粗俗、开明与保守、奸诈与正直、单纯与复杂、聪明与愚笨、坚强与软弱等 行为品质 老练与稚嫩、果断与拖沓、仁慈与毒辣、轻浮与庄重、勤劳与懒散、积极与消极、奋发向上与消极低沉等 自我认识 自大与谦虚、自信与自卑等 对事态度 热情与冷漠、和蔼与粗暴、宽容与刻薄、谦逊与傲慢、自私与无私、认真与马虎、严谨与草率、一丝不苟与敷衍了事等 　　微观上，把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写的内容以及环境、与他人的关系等间接描写的内容来把握人物的思想感情和性格特征。 1．根据《祝福》一文中鲁迅对祥林嫂的刻画，总结祥林嫂这一人物形象的特征。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查整体概括与分析人物形象。题干要求总结的是祥林嫂的形象特征，阅读全文，从对祥林嫂的各种描写、生存环境、情节发展、祥林嫂的身份地位和主题5个角度分析，进行概括总结。 答案：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型；她勤劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳动生存下去；但在旧社会的她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会所吞噬。 [典例1]　(2016·新课标Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的问题。 战　争 [美]迈尔尼 1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。 一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。 “我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。” “哦，我想是。”我忙插嘴。 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。 “你干吗三更半夜找人说话呢”她问。 我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？” 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。” “是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。 “哈罗？” “是我。”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？” 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年