第一部分 专题三 非连续性文本阅读（课件+作业）-2020高考语文【创新教程】大一轮高考总复习

专题三　非连续性文本阅读 快速读懂新闻需“五步骤” 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。其特点是直观、简明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。 学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。 全国卷对非连续性文本的考查主要选用新闻和报告文本，北京卷主要采用论述类文本和科普类文本。所以，从实用类文本阅读角度而言，考生要了解新闻、报告、传记和科普文章的一般特征，以便更有效地应对高考。 “非连续性文本”和“连续性文本”的呈现方式不同，这决定了阅读策略有所区别。 新闻和报告属于记叙文的一种类型，具有记叙文的基本特点，同时，报告文体也会包含一些议论性成分，但都具有客观性。解读时我们可以借鉴阅读记叙文的方法，但又不能照搬全套。因此，根据新闻和报告的特点，我们在复习时可采用如下五个步骤： 第一步　看清标题信息　揣摩文本类型 类似作文审题。即通过对题意的揣摩，辨别出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，报告所反映的事实及观点是什么。 第二步　抓住文本要素　了解大致内容 这是由文体特点决定的。无论哪种类型，新闻的内容一般都离不开人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果这六个要素，报告的内容离不开观点和材料。这对解答“筛选并整合文中信息”类试题很有用。 第三步　理清行文思路　抓住语段中心 有的单则材料包含好几个段落，要搞清段与段之间的关系，领悟文本的脉络、顺序，即使是一个段落，其内部组织也有一定的思路和结构方式。理清了新闻和报告的结构方式以及段落层次，有利于我们迅速地把握文本的内容要点和关键信息。 第四步　善于圈点勾画　把握文本信息 迅速浏览各个材料，还要勾画标注材料的关键信息点。如新闻报道或调查报告的陈述主体、陈述的侧重点，材料涉及的不同类型人物态度、表现和看法，新闻的价值信息点等等，在勾画中聚焦对解题有价值的信息。文字材料好勾画，如果材料中有图表，就需要读懂图表。读图表时需要关注以下几点： (1)抓标题。标题是对整个图表内容的概括，反映了图表的主旨。 (2)抓分类图例。首先要确定其类别，在阅读中，要看纵轴信息、横轴信息和图标信息等，这样我们就能迅速得知本图表所反映的主要内容。 (3)抓数据。阅读时要进行纵向、横向比较，找到图中数据的特点和规律，从中得出结论。 (4)抓解析。要重视审读与图表相配合的说明性文字，将图标和文字结合起来，才可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。 第五步　把握中心主旨　理解文本异同 要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及的阅读区间是怎样的，这样把对我们做题有用的信息筛选出来，根据勾画的信息抓住材料的有关环节，关注表述的具体细节。最后还要思考命题者为什么将这几则新闻材料放在一起考查，思考其共性、联系和差异。 在思考与筛选的基础上还要善于比较多则材料的异同(内容上的异同，说法上的异同)，然后综合各方面信息进行概括，揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图，揣摩三道题目可能会考查到的相关内容。然后，就可以将选项内容跟原文信息相互比对了，简答题也能够在原文中找到答题依据。 真题文本 (2018·新课标Ⅰ) 材料一：日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。① 通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增②。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题。把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”③ 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式④。量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。 (摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10日) 材料二：潘建伟的导师安东·蔡林格说