学易金卷：段考模拟君之2019-2020学年九年级语文上学期期末原创卷B卷（安徽）（含考试版+参考答案+全解全析+答题卡）

学易金卷：段考模拟君之2019-2020学年上学期期末原创卷B卷 九年级语文·全解全析 1．【答案】①当时奢侈今何处 ②余因得遍观群书 ③衡阳雁去无留意 ④弓如霹雳弦惊 ⑤莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 ⑥持节云中 何日遣冯唐 ⑦一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城（每空1分） 【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“奢侈”“霹雳”“戍”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 2．【答案】（1）红房子（2分） （2）因为这是舅父去世时的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没有人居住。（5分） （3）简·爱得知罗切斯特的妻子还活着；罗彻斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也摔死了，罗彻斯特为救她，失去了自己的眼睛。（3分）表现了简·爱追求平等自由、追求人格独立、自尊自爱。（写出一点即可）（2分） 【解析】（1）（2）题主要考查对名著主要情节的把握。要求熟悉名著里面的精彩片段。文段要求我们对《简·爱》中涉及的主要地点舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣·约翰家这四个地方的相关情节要有所了解。文段中的经历无疑是在舅妈家的红房子里的记忆。（3）本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《简·爱》有关情节的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。 3．【答案】（1）示例：未来宽阔似海洋（符合题意即可）（4分） （2）示例： 征文启事 为调动同学们的参与热情，更好地开展活动，校团委决定向全体同学征求以“我的初中生活”为主题的文章，文体不限，并于11月30日前将稿件交至团委办公窒。 启明中学团委 2018年11月25日（5分） （3）①展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底 ②应将“成就”改为“成为”（意思对即可）（4分） 【解析】（1）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“韶光悄然如流水”整体上是个主谓结构，“韶光悄然”也是主谓结构，“如流水”为动宾结构。所拟下联必须与此相同。且在内容上与上联契合。（2）写一则征文启事。征稿启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。特别要注意正文部分要写明征文的原由、目的、征文单位。征文的具体要求视征文的情况而定，通常可以包括作者的条件，征文的内容、范围、体裁、字数、征文的时间等内容。若加上征文的评选、评奖办法，则要在该部分说明评选稿件的具体方法，如评选的时间，评委的组成，评选的各种奖项情况等。落款要注明征文举办单位的名称、发文日期等。（3）①仿句要求有三。一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“珍惜现在的日子，无尽的欢乐尽在眼前”。内容要与前句相谐。一定要符合神形兼备的要求。②用词不当。应改为“它终将成为我一生美好的记忆”。 4．【答案】丰收（意思对即可）（3分） 【解析】本题考查对文章内容的理解。带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料。如可提取“满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调”中的“丰收”作为答案。 5．【答案】一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色做对比，突出作者对后者的喜爱。（4分） 【解析】本题考查对文章关键段落作用的理解。解答时，结合上下文，注意从两个方面进行分析，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。第②段是对秋天的香山人满为患及法海寺萧索气象的描写。加入对香山和法海寺的描写让读者产生疑惑，作者寻找的秋韵是在香山吗？还是在法海寺？第②段末句“这不是我要寻找的秋的韵致”给了读者答案，那么作者想要寻找的秋韵到底在哪呢？这种“吊胃口”的写法就增加了文章的波澜，使文章曲折有致。香山太拥挤，法海寺太萧索，这都与后文小湖旁奇妙的秋色形成对比，突出了作者对小湖旁秋色的喜爱，表现了作者心中真正的“秋韵”。综合上述分析，整理得到答案。 6．【答案】（1）运用了对比的修辞手法，将红叶的红与黄栌、枫叶的红做对比，更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。（2分）（2）运用比喻的修辞手法，将地下的红叶比喻为“薄薄的一层红毯”，生动形象地表现了红叶多而密的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。（3分） 【解析】本题考查对修辞手法及其作用的分析。解答时，要在理解各种修辞手法