专题4.1 我国的个人收入分配-【2019秋新教材】2019-2020学年高一政治必修2经济与社会同步优质课件（统编版）

学科网 精品资源 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 第一框题 我国的个人收入分配 辽阳市第一高级中学 杨晓建 1 建构逻辑框架的大思路 第一单元 （基本原理） 第一课 （生产背景） 第二单元 （经济发展为了谁） 第二课 （交换） 第三课 （生产及其理念） 第四课 （分配及其目的） 社会主义 国家的财富 分配问题 本课的教材设计逻辑 第二框： 我国的社会保障 第一框： 我国的个人收入分配 第四课： 我国的个人收入分配与社会保障 按劳分配为主体 多种分配方式并存 多种多样的 社会保障 完善社会保障体系 完善个人收入分配 我国收入分配制度的决定因素—按劳分配的内容及意义—多种分配方式的意义—个人获取收入的主要途径—培养劳动观念 为什么—如何完善个人收入分配（特别是提出要消除贫困） 社会保障的作用—社会保障的主要形式及其内容 如何完善（三个基本方面） 本课目标 个人获得收入的途径 财富创造的源泉 个人收入分配 制度保障 完善收入分配 核心素养体现 1.政治认同：通过探究“蛋糕”如何分配得更加合理，如何完善我国个人收入分配，让学生相信，社会主义中国的分配方式是适合我国现实情况的，能够让人民有更多更直接实在的获得感、幸福感、安全感。 2.科学精神：通过对我国现阶段国情的探究，知道现阶段我国既要坚持按劳分配为主体，又要坚持多种分配方式并存，这是符合我国实际情况的，树立科学精神。 3.公共参与：学生通过课前查询资料、课上分析教材案例，合作探究，对我国个人收入分配进行深入理解和掌握，不断提升学生的合作能力。 5 主议题： 如何从收入分配中品味获得感 1.国家如何分财富“蛋糕”？——制度保障 2.人民怎样获得财富“蛋糕”？——人民获得收入的途径和财富创造的源泉 3.国家如何分好财富“蛋糕”？——完善个人收入分配 4.国家为什么建立社会保障“安全网”？——社会保障的必要性及作用 5.国家的社会保障“安全网”是什么样的？——社会保障的形式 6.国家怎样织密社会保障“安全网”？——如何完善社会保障体系 第一框题 第二框题 议题一： 国家如何分财富“蛋糕”？ 议题一 材料 思考： 国家为什么要进行收入分配？国家如何确定个人收入分配方式？ 一、制度保障 议题一 （一）为什么坚持我国现阶段的分配方式？ 1.从制度构建的角度看： （1）原理：在一定时期内，社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 （2）决定因素：个人收入分配方式不是任意决定的，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，这就决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配方式。 名词点击 国民收入 国民收入，是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。 议题一 议题一 材料 思考： 国家进行收入分配对人们生活有何意义？ 2018年某家庭收入构成比 一、制度保障 议题一 （一）为什么坚持我国现阶段的分配方式？ 2.从人民收入的角度看： 我国现阶段的个人收入分配方式，使我国居民收入来源多样化。 3.从改善民生的角度看： 收入分配是民生之源，是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。 议题一 材料 思考： 根据预习回答，我国现阶段采用什么样的分配方式，在基本经济制度中如何体现？ 一、制度保障 议题一 （二）是什么（内容） 按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国现阶段的分配方式，也是我国基本经济制度的重要内容之一。 结合图片，思考：我们现阶段为什么一定要实行按劳分配？ 材料 一、制度保障 议题一 一、制度保障 议题一 （二）是什么（内容） 1.按劳分配 （1）为什么要实行按劳分配： ①必要性：按劳分配是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制决定的，生产料公有制是实行接劳分配的前提 现阶段我国能否实行按需分配 辩一辩 一、制度保障 议题一 一、制度保障 议题一 （二）是什么（内容） 1.按劳分配 （1）为什么要实行按劳分配： ①必要性：社会主义公有制条件下的生产力发展水平，是实行接劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行接劳分配的直接原因。 按劳分配对调动劳动者积极性和劳动者平等方面都有什么意义？ 议一议 一、制度保障 议题一 一、制度保障 议题一 （二）是什么（内容） 1.按劳分配 （1）为什么要实行按劳分配： ②重要性（意义）： 实行按劳分配，劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的