学易金卷：段考模拟君之2019-2020学年九年级语文上学期期末原创卷A卷（山东）（含考试版+参考答案+全解全析+答题卡）

学易金卷：段考模拟君之2019-2020学年上学期期末原创卷A卷 九年级语文·全解全析 1．【答案】C（3分） 【解析】A项，“蒿”读hāo。B项，“绌”读chù。D项，“醅”读pēi。字音题重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。 2．【答案】C（3分） 【解析】C项，应为“左右逢源”。字形题从表象上看主要考查双音节词语和成语，有时会考查三字的专业术语和熟语，从分类看主要考查音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形等。 3．【答案】B（3分） 【解析】A项，“无所不为”常用作贬义。C项，“身临其境”是亲身到那个地方，这里应该用“设身处地”。D项，“相敬如宾”指夫妻间相处和谐。 4．【答案】B（3分） 【解析】A项，主语残缺。去掉“随着”或“让”。C项，句式杂糅。去掉“的原因”。D项，搭配不当和用词不当。改为“我们看到了达人秀生动的表演，听到了十佳歌手唯美的歌喉”。 5．【答案】A（3分） 【解析】A项，“第三人称”关于文学名著的说法不正确。《简·爱》是第一人称，不是第三人称。在书中主角是以“我”的姿态出现的。 6．【答案】B（2分） 【解析】先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项释义，辨别正误。A项，“何以”应为“凭什么”；C项，“狱”应为“案件”；D项，“虽”应为“即使”。故答案为B。 7．【答案】B（2分） 【解析】这类题目多数是考查文言词语中的一词多义现象，而这些文言词语基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词语的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。此题考查一词多义。A项，代词；代词。B项，于是；竟然。C项，凭借；凭借。D项，在；在。故选B。 8．【答案】C（2分） 【解析】根据所学所记，了解文章内容，抓住各项表达的要点，梳理有关信息，比较判断正误。C项错误，第三段采用的是补叙的记叙方法。 9．【答案】野 人 有 快 炙 背 而 美 芹 子 者/欲 献 之 至 尊/虽 有 区 区 之 意/亦 已 疏 矣。（2分） 【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题依据句意和“者”“虽”等词语综合分析即可句读。句意是：山野里的人以太阳晒背为愉快且以芹菜为最美的食物，想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。据此，正确的句读是：野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区之意/亦已疏矣。 10．【答案】假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。（2分） 【解析】注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时要注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。 11．【答案】举荐嵇康做官，（接替山巨源的职位），使他为朝廷所用。（2分） 【解析】本题考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合回信的具体内容分析作答即可。依据文章中“足下若嬲之不置……独能离之，以此为快”可推知，山巨源之前写信给嵇康的主要意图是举荐嵇康做官，为朝廷效命。据此作答即可。 【参考译文】 我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人，而且经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起!我现在但愿能过平淡清贫的生活，教育好自己的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这样我的愿望就已经满足了。倘使您纠缠住我不放，不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵，而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品质。倘使急于要我跟您一同去做官，想把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是不会到此地步的。 山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。希望您不要像他们那样。我的意思就是上面所说的，写这封信既是为了向您把事情说清楚，并且也是向您告别。嵇康述。 12．【答案】客（3分） 【解析】本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意