广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册导学案：6 变色龙2

河源市正德中学导学稿(九语下) 课题: 6.《变色龙》2 课型: 新 授 备课人: 婷 【教学目标】 1. 能找出社会环境描写的句子并分析其作用；（重点） 2. 能够分析标题的作用，把握小说的主题。（重点） 3. 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。（难点） 【教学内容及流程】 导入（2分钟） 上节课我们重点学习了奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的沙皇走狗形象。这节课我们将继续探究本文的主题及写作手法。 一、自研自探（10分钟） 自研自探 1. 学法指导：研读课文相关的句子，分析环境描写的作用。 2. 内容1：思考：是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢？:找出文中环境描写的句子，并据此分析当时社会环境的特点。 （1）四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 （2）木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 （3）那群人就对着赫留金哈哈大笑。 内容2：说一说：文中三次提到法律有什么作用？ （1）长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。 （2）他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵…… （3）那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！ 内容3：结合前面的分析，说说作者揭示了一种怎样的社会环境。 整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪。警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。 二、对子交流（5分钟） 对子交流 1．学法指导：分析标题的作用，归纳主题 2． 内容1：小说的内容并没有出现“变色龙”三个字，为什么要以“变色龙”为题呢？ 内容2：在小说结尾，围观的群众为什么不同情赫留金反而嘲笑他？ 三、合作交流（20分钟） 合作交流 内容1：奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象？ 内容2：说一说你还知道哪些文学作品中与之类似的人物形象吗？ 四、考点归纳（4分钟） 考点归纳 1.标题的作用 2.主题归纳：小说通过对见风使舵、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会弊端。 五、考点实训