广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册导学案：5 孔乙己1

河源市正德中学导学稿(九语上) 课题: 5.孔乙己 课型: 新 授 1 备 【教学目标】 1.梳理文章生字词，了解写作背景。 2.快速浏览课文，梳理故事情节。 【教学内容及流程】 一、名言导入（5分钟） 孙伏园 ：能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。 二、自研自探（13分钟） 自研自探 1、了解作品（2分钟）[来源:学科网ZXXK] 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 （檄文xí wén[释义] (名)古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。 ） 结合ppt进行了解。 2、对子交流，字词积累（5分钟） 1.教法：让学生借助工具书，扫除生字、生词障碍。 2.内容：完成《学导练》106页基础训练1.2小题，对子互批。 3、整体把握（8分钟） 1.教法：指导学生速读课文，梳理文章内容。 2.内容1： 这篇小说写了一个怎样的故事？（结合小说三要素梳理） 内容2：你读完这篇小说后的感受是什么？说说你的理由。 3.专练：完成《学导练》P106“内容梳理” 4.归纳：阅读《学导练》P105“中考考点链接”，明确小说的考察方向与答题技巧。 [来源:学#科#网] 三、合作交流（20分钟） 合作交流[来源:Zxxk.Com] 1.教法：指导学生速读《学导练》“知识储备”1的内容，理清这篇小说的三要素。 2.内容1：理清本文故事情节。（要求：通过对子间复述故事，思维导图呈现故事情节） 内容2：就你印象中最为深刻的画面，谈谈你的阅读感受。 3. 思考课本预习1：“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这样称呼他？ 4、 归纳：小说情节梳理的方法。 四、考点归纳（5分钟） 考点归纳 小说情节梳理的方法：人物＋事件 1、把握故事发展的脉络：首先是概括提出时间的开端、发展、高潮和结局等环节；其次是梳理小说的线索。 2、留意情节中的矛盾冲突：①留意冲突形成的原因②冲突中各个人物的表现