专题11.2《送东阳马生序》第2课时（教案+课件）-2019-2020学年部编版九年级语文下册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）

新人教部编版语文九年级下册 《送东阳马生序》教学设计 【教学目标】 1、了解有关文学常识及文体特征。 2、反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。 3、感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。 【教学重点】 　　1、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。 　　2、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。 【教学难点】 1、掌握通过对比表达自己观点的写作手法。 2、引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第二课时 一、导入新课 常常听到同学们抱怨“学习好累啊”“作业好多啊”“度日如年啊”大家之所以有这样的感觉，是因为你心里觉得学习是一件很苦的事情，我们的学习真的很苦吗？我们看看古人是在什么情况下学习的？以怎样的态度学习的？今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。 二、析读，内容探究 1．文章主要写了什么内容？用一句话概括。 明确：写自己求学艰难和勤奋学习的经历(勤奋艰苦的学习经历)。 2、全文写自己的学习经历，是围绕哪句话来写的？ 明确：“盖余之勤且艰若此。” 3、宋濂求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？ ①求学之辛对比 ②从师之难对比 ③旅途之艰 ④生活之苦对比 在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡，精神上的富足，战胜了物质上的贫困。 4、面对这些困难，作者没有退缩，而是勇敢的克服困难、战胜困难，最终成为一位学识丰富、文采彪炳的大文学家。现在请同学们说一说从中可以看出这是一个怎样的人？请你用：“我认识了一个 的宋濂，”从“ ” 句话中读出来的。 明确：一个家境贫寒、不怕抄书之苦，从师艰难、执着为学、在老师面前毕恭毕敬、生活简朴、自得其乐的宋濂。 5、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 明确：作者已经从读书中得到了精神上的快乐，所以并不在意生活的贫困。 6、“今诸生学于太学”与作者儿时求学有何不同？作者写“今诸生学于太学”的目的是什么？ 明确：诸生无冻馁之患、无奔走之劳、未有问而不告求而不得者、不必手录书籍，这都是与作者儿时读书所不同的。其目的是为了劝勉学生在这样的环境中应该好好珍惜，用心学问，不可荒怠岁月。 7、这篇文章的题目叫《送东阳马生序》，然而文章一开篇就大肆叙说作者自己的求学之苦，有人说作者写作该赠序的真正目的是为了夸耀自己，你是如何看待这个观点的？ 明确：作者在开篇便现身说法，从自己艰苦的求学经历切入，又兼及有关对比，用种种具体实在的事实说话，深寓对年轻人的殷切期望，告之以事，晓之以理，动之以情，激励年轻人努力成为德才兼备的人才。这自然不是对自己的夸耀，正如文中结尾所说：“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！” 三、赏读，探寻美点 请你用审美的眼光美读课文，你觉得这篇文章美吗？美在哪里？” 　　例：（1）这篇文章很美，如促膝谈心般，让人感觉很亲切。如果父母也能这么和颜悦色，现身说法就好了。言辞中透着执著、坚韧，让人深思，给人启迪。 　 （2）这篇文章说理很美，不是板着面孔说教，毫无声色惧厉之感，反而给人一种如沐浴春风的感觉，很朴实，很平易。 　 （3）这篇文章很美，美在对比手法的运用，事不叙自清，理不讲自明。 　　（4）文章语言很美很形象，易激发人的想象，有较强的感染力。 　　① “天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，形象地写出了抄书的艰难。 　　②“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未稍降辞色”“余俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，借写先达严肃认真，不苟言笑，反衬自己虚心求学，百折不回。 ③“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”，这几句形象地写出了环境的恶劣、自己受冻的苦状，反衬出作者求学的决心之大，意志之坚。 …… 四、品读，学习写法 1．阅读第二段，说说哪些语句描写了天气的寒冷，这些描写有何作用。 明确：“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。” 作用：写天气寒冷侧面烘托出自己学习的刻苦勤奋，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。 2．本文多处运用了对比的写法，请任举一例赏析其作用。 例：“同舍生皆被绮绣……缊袍敝衣处其间”，将自己的求学生活条件与同舍生进行对比，用同舍生的华丽富有反衬自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。 五，延读，探究学习 1．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 示例：(1)不可取。师生关系应该是平等的，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。(2)可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为