中图版（上海）地理第二册专题20城市体系和城市群说课(共25张PPT)

说教材: 1、教学内容： 本专题有“城市体系”和“城市群”两部分组成，介绍了世界与中国的城市体系划分以及城市群的特征、形成条件及意义。 2、地位与作用： 本专题是在上个专题介绍城市个体内部空间特征基础上，探讨城市之间空间关系，前后存在互为因果关系，城市群既是社会经济发展到较高程度后，在一定范围内出现的一种城市集聚现象，也是当代世界城市化的主要特点，为下一个专题“城市化”学习打下基础，起到了承上启下的作用 3、教学目标 （一）知识与技能 (1)．说出城市体系分类方法，列举出不同等级的典型城市。 (2)、根据“中国城市的体系等级层次系统表”和“中心地模式图”，学生归纳出不同等级城市数量。 (3)、阅读“长江三角洲城市群分布图”等系列图表，说出城市群的特征和有利条件。 (4)、阅读“世界六大城市分布图”和“世界人口密度图”，分析出世界的六大城市群共同优越条件； (二）过程与方法 (1)．以长江三角洲地区城市体系为案例，学生在对我国最大城市群中的城市分类中，知道城市体系分类方法以及对应的典型城市。 (2)、通过阅读“世界六大城市群分布图”和“长三角城市群分布图、等级体系图”以及相关资料，懂得读图分析地理现象的方法。 (3)、学生以课前小组合作形式通过书籍、互联网等途径搜集世界重要城市群的经济、人口、交通等相关资料，提高其地理信息搜集、整理、分析能力。 （三）情感、态度与价值观 (1)、通过学生对我国不同等级城市等相关资料的搜集，让学生关心我国基本地理国情，增强热爱祖国的情感。 (2)、 培养学生重视、关心城市发展意识，提高学习城市地理兴趣。 4、教学重点、难点 1．重点：城市体系及其划分、城市群形成的条件、特征、意义 2．难点：中心地理论 说教学方法和手段 (1)、案例教学——“长江三角洲地区城市体系” 【背景思想】“城市体系”划分级别多，知识琐碎、枯燥，对于我国唯一的世界级城市群，又是生活在该城市群中的核心城市——上海的学生，教材却只是以专栏的形式作了简单介绍，教师以此地为例来让学生学习身边熟悉的城市等级，更能体现二期课改“关注贴近学生生活的地理”理念。 (2)、图表教学 【背景思想】“城市群”这一部分知识图表资料多，可以通过读图来培养学生学科能力。 (3) 、多媒体教学：在重点和难点环节探讨活动中运用幻灯片演示辅助释疑。 说教学过程： 长三角城市体系 按城市职能