2019-2020学年人教版八年级上册物理第五章：透镜及其应用第五节显微镜和望远镜（课件+教案+素材） (2份打包)

五 显微镜和望远镜 动物的细胞 原子模型图 质子 中子 电子 美丽浩瀚的宇宙 一、显微镜 目镜 物镜 载物片 反光镜 物镜：当 f＜u＜2f 时，成倒立、放大的实像。 目镜：当 u＜f 时，成正立、放大的虚像。 物镜 目镜 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人 们第一次看到了数以百计的 “新的” 微小动物和植物， 以及从人体到植物纤维等各种生物和物质的内部构造。 显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾 病。1931 年，恩斯特 • 鲁斯卡通过研制电子显微镜，使 生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万 分之一毫米那样小的物体。1986 年他被授予诺贝尔奖。 科学世界 以小水滴为物镜，观察纸上的小字，再用一只凸透镜作为目镜看水滴，缓慢调节透镜与水滴的间距，观察变化。 自制水滴显微镜 探究活动 20 世纪 90 年代研制的超分辨率透射电子显微镜，放大率可高达 1 500 万倍。 1982 年发明的隧道扫描显微镜不仅分辨率高，而 且可以操纵单个原子或分子，改变物质的结构。这促 使一门新兴学科 —— 纳米科学迅速兴起。 显微镜的发展 科学世界 二、望远镜 1611 年，德国天文学家开普勒用两个凸透镜(物镜焦距长，目镜焦距短)组成望远镜。这种望远镜视野较广，特别适于观察行星和月球，通常称做开普勒天文望远镜。由于看到的是倒像，后来他又加入了第三个目镜，又把倒像变成了正像，就成了现代光学天文望远镜的雏形。 探究活动 物镜：当 u＞2f 时，成倒立、缩小的实像。 目镜：当 u＜f 时，成正立、放大的虚像。 通过把物体的像移近，把物体的像放大来增大视角(A→A′)。 A A′ 1609 年伽利略用自制的望远镜进行天文观察。他用望远镜观察月球，发现上面有很多山岭和火山口；观察木星，发现木星有卫星；观察太阳，发现了太阳黑子，从而有力地证明了哥白尼的 “日心说”。 伽利略望远镜 科学世界 以凹透镜作为目镜，凸透镜作为物镜，通过两个透镜观察稍远的物体。调节两个透镜间的距离，直到最清楚为止，观察变化。 通过两个透镜观察物体 探究活动 光路示意图 凸透镜 透镜的焦点 目镜 凸透镜 来自远方 物体的光 来自 远方 物体 的光 目镜 凸透镜 平面镜 凹面镜 折射式望远镜 反射式望远镜 动手动脑学物理 1. 下列关于显微镜和望远镜的说法中，最贴切的是( ) A. 物体经显微镜和望远镜都成放大倒立的像 B. 显微镜和望远镜的目镜亦可作物镜使用，因为它们都只是普通的并无规则的凸透镜 C. 显微镜和望远镜的目镜都相当于一个放大镜 D. 物体经过显微镜和望远镜所成的像都比实际物体大了很多倍 C 2. 在生物课上使用显微镜时，为了增大放大倍数，常常采用( ) A. 更换物镜 B. 更换目镜 C. 同时更换物镜和目镜 D. 只需要使物镜离所观察的物体近一些 A $$五 显微镜和望远镜 [教学目标] 1．学习知识 了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理。 2．培养能力 尝试运用已知的知识来解释具体问题，获得初步的分析、概括能力。 3．提高素养 初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。 [重难点分析] 重点：显微镜、望远镜的原理。 难点：看清物体与视角的关系。 [教具] 显微镜、望远镜、凸透镜、树叶、投影仪等。 [课时] 1 课时 [课型] 讲授式 [教学过程] 一、引入 用放大镜可以看清书本上的小字等较小物体，要想看细胞等非常小的物体，用放大镜就无能为力了，这就需要用到显微镜。 要想看清远处甚至其他星球上的物体，可以用望远镜。 这节课，我们就来学习显微镜和望远镜。 二、主要教学过程 1．视角 故事：小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树底下，小鸡很奇怪，问“妈妈，你怕什么？”妈妈指着天空说：“老鹰！”小鸡抬头一看，心想：“妈妈真胆小，这只小鸟还没我大呢，我就不怕它。”它趁妈妈不注意，跑了出来。老鹰发现了它，箭一般冲了下来。小鸡一看，唉呀！老鹰变得越来越大，吓得它撒腿就跑。 提问：老鹰真的会变大吗？ 肯定不会的。 提问：那是什么原因呢？ 阅读：课本 P72 有关视角的段落和插图。 提问：视角是什么？ 视角是物体的头尾与眼睛的光心所成的角，视角越大，看物体越清楚。 提问：视角