2019-2020学年人教版八年级上册物理第四章：光现象第四节光的折射（课件+教案+素材） (2份打包)

四 光的折射 下列生活现象，你见过吗? 都有哪些特征? 物理与生活 一、光的折射 什么是折射？ 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 AO：入射光线 OC：折射光线 NN’：法线 i：入射角 r：折射角 N O 空气 水 i r A N’ C 1. 光从空气斜射入水中时： (1)折射光线与入射光线、法线在同一平面内； (2)折射光线与入射光线分居法线两侧； (3)折射角小于入射角。 当入射角增大时，折射角也随 之增大，但折射角总小于入射角。 二、光的折射规律 N O 空气 水 i r 2. 光从水中斜射入空气时： (1)折射光线与入射光线、法线在同一平面内； (2)折射光线与入射光线分居法线两侧； (3)折射角大于入射角。 当入射角增大时，折射角也随 之增大，但折射角总大于入射角。 N O 空气 水 r i 光的折射规律总结： (1)折射光线与入射光线、法线在同一平面内； (2)折射光线与入射光线分居法线两侧； (3)光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角，光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角； (4)当光线垂直界面射入时，入射角与折射角相等，均为 0°。 注意：(1)入射角增大时，折射角也随 之增大，但总是空气中的角大； (2)在折射时光路是可逆的； (3)当光线垂直射入介质时，传播方向不改变。 三、生活中的折射现象 水中的鱼看起来比实际位置高一些。 潜水员眼中的树变得高大。 动手动脑学物理 1.下列图中，哪一幅正确地表示了光从空气射入玻璃中的光路图( ) 解析：根据光的折射规律，C 图正确。 C A B C D 空气 空气 空气 空气 2.一束光射向一块玻璃砖，画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的光路图。 玻璃砖 解析：光线进入玻璃后的光路图如图所示，注意入射光线与最后的出射光线平行。 3.如图甲所示，一束光线斜射到容器底部，在A 处形成一光斑，当往容器中注入水后，光斑的实际位置将( ) A. 仍在 A 处 B. 在 A 处的右边 C. 在 A 处的左边 D. 在 A 处的上方 A 甲 解析：当向容器中注入水后，由于入射光的方向不变，在水面处发生折射现象，折射角小于入射角，折射光线靠拢法线，如图乙所 示，所以光斑向容器底 A 的右侧移动，选项为 B。 A 甲 乙 A 4.把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像 “错位”了，如图所示，这是什么原因？ 解析：我们看到玻璃外的那些是真正的笔，由于光的折射，我们看到玻璃中的部 分，不是真正的笔杆，而是它的 虚像,且像比实际位置要高(原因 和池水变浅一样),所以看上去就 错位了。 玻璃砖 小结：此题突破的关键点在于有意识抓住错位部分是在玻璃中，而外面的笔杆是真正的笔，能将这两部分区分开。 5. 小王在家做了这样一个实验：如图，把一枚硬币放在没有装水的瓷杯里。把瓷杯放在桌子上，慢慢地向远处推移，直到眼睛刚好看不到硬币为止。保持头部不动，缓慢地向瓷杯中倒水，随着瓷杯中水的增加，小王又重新看到了杯底的硬币。 小王说，这个实验证明了如下结论：光从水中斜射入空气中时，光线向远离法线的方向偏转。请你用画光路图的方法帮助小王证明这个结论。 解析：如图所示 虚像 $$四 光的折射 [教学目标] 1．学习知识 （1）知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角。 （2）知道光的折射现象中，光路是可逆的。 （3）已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论，画出折射光线的大致方向。 （4）能列举出光的折射现象在生活中的实例。 2．培养能力 （1）经过“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验的方法； （2）体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。 3．提高素养 初步领略折射现象的美妙，培养对自然现象的热爱和亲切的情感。 [重难点分析] 重点：光的折射定律。 难点：解释有关光的折射现象。 [教具] 光具盘、平行光源、玻璃水槽、水彩笔、多媒体课件、多媒体设备，实物展示台、碗筷（每人1个）、水、水桶等。 [课时] 1课时 [课型] 实验式