2019-2020学年人教版八年级上册物理第四章：光现象第三节平面镜成像（课件+教案+素材） (2份打包)

三 平面镜成像 1. 在你照镜子的时候可以看见镜子里有另一个 “你”，镜子里的这个 “人” 称为你的像。 2. 镜子中的这个像和你的大小一样吗？当你改变与 镜子的距离时，像的大小改变吗？ 3. 你的像在什么位置？像到镜子的距离是多少？镜 子中所成的像有什么特点？ 想想做做 一、平面镜成像 探究实验 1. 平面镜成像的特点 像和物体的大小相等 像和物体到镜面的距离相等 像和物体的连线与镜面垂直 (等大) (等距) (垂直) 例 1 身高 1.6 m 的人站在穿衣镜前，离镜 0.5 m，他在镜中的像多高? 像离镜多远? 当他后退 0.5 m 时，像高和像到镜面的距离怎样变化? 解析：本题主要是关于像与物等大的理解，像与物等大并不是指我们感觉的大小与物体大小相等，在实际中我们感觉一个物体的大小不仅与物体本身的大小有关，还与物体离人的距离有关，就像我们感觉月亮只有盘子那么大,但实际上月亮要比盘子大得多。远离镜面时感觉像变小，实际上就是由于像和我们的距离变大了，而实际上像的大小没变，仍然与人一样大。根据平面镜成像的特点知道，当离镜 0.5 m 时，他在镜中的像高 1.6 m，离镜 0.5 m；当他后退 0.5 m 时，像高不变，像到镜面的距离变为 1 m。 例 2 岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？ 解析： (1)平静的水面就像一个平面镜，它可以成像。 (2)对实物(树木和房屋)的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点等距，树木和房屋上的各点与水面距离不同，越接近水面的点，所成的像距水面越近。 (3)各点组成的像从水面上看就是倒的了。 2. 平面镜成像原理 ——光的反射 平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。 S S’ 二、平面镜的应用 水 中 倒 影 水 中 倒 影 水 中 倒 影 体 操 房 的 镜 子 潜望镜 例 3 画出光源 S 在平面镜中成的像；画出物体 ABC 在平面镜中成的像。 A B A′ B′ A B C A′ C′ B′ A B A′ B′ A B C A′ B′ C′ 解析：平面镜成像画图步骤(1)过 A 点画镜面的垂线(虚线表示，同时用垂直符号表示)，使像点 A′与 A 到镜面的距离相等。(2)画物体上其他点的像点。(3)用虚线连接物体上不同点的像点，即为物体所成的像。 三、凸面镜和凹面镜 1. 凸面镜和凹面镜对光线的作用。 凹面镜使光线会聚，凸面镜使光线发散。 凸面镜的发散作用 凹面镜的会聚作用 2. 凸面镜的应用：汽车的观后镜、马路拐弯处的凸面镜——扩大视野。 汽车的观后镜 马路拐弯处的凸面镜 3. 手电筒的灯碗、汽车头灯的灯碗——形成平行光、太阳灶、反射式天文望远镜的凹面镜——会聚能量。 手电筒的灯碗 动手动脑学物理 在 “研究平面镜成像特点” 时，某同学利用一块玻 璃板代替平面镜。图是这位同学做完实验后白纸上留下的记录，其中 MN 是他实验时画出的玻璃板位置，A、 B 是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B ′分 别是他找到的蜡烛的像的位置。 A′ A B′ B 5.8 cm 5.8 cm 10.3 cm 12.8 cm M N (1)用玻璃板代替平面镜的目的是 ______________ __________。 (2)根据该同学在白纸上留下的实验记录，能否得出 “像和物到镜面的距离相等” 的结论？为什么？ 不能，因为进行了两次实验，一次相等，另一次不相等。 便于找到并画出 你的位置 (3)在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了 同一个蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是 _______ __________________________________________。 玻璃板 的两个表面同时发生反射，每个表面成一个像 $$三 平面镜成像 [教学目标] 1．学习知识 （1）平面镜成像的特点。 （2）平面镜成虚像的原理。 （3）平面镜的应用。 2．培养能力 （1）通过平面镜成像特点的探究实验，培养实验能力。 （2）通过对平面镜成像特点实验现象的观察分析，归纳总结出平面镜成像的特点，并能正确地用语言进行表述。 （3）通过用对称法完成平面镜成像作图，提高运用几何知识和物理规律研究实际问题、解决实际问题的能力。初步培养运用数学方法来解决物理问题的能力。 3．提高素养 激发学生强烈的求知欲