2019-2020学年人教版八年级上册物理第四章：光现象第一节光的直线传播（课件+教案+素材） (2份打包)

第二章 光现象 一 光的直线传播 一、光源：能够发光的物体叫做光源 光源 自然光源 人造光源 光 的 传 播 光 的 传 播 光 的 传 播 光 的 传 播 光 的 传 播 光 的 传 播 实验：光在空气中的传播。 实验：光在玻璃中的传播。 实验：光在水中的直线传播。 3. 光的直线传播现象及应用 2. 光在均匀介质中沿直线传播 1. 光线 (1)激光准直 山洞 掘进机 红色激光束 氦氖光器 (2)影子 (2)影子 (3)日食和月食 日食的形成 月亮 太阳 地球 偏食 环食 本影 半影 地球 全食 偏食 日 食 发生日食时地球上月球的影子 月食的形成 太阳 地球 月球 实验 (4)小孔成像 A B B’ A’ 光路图 三、光速 光在真空中的速度可认为是 c = 3×108 m/s。 光在其他介质中的速度比在真空中的速度小。 光在空气中的速度可认为是 c = 3×108 m/s。 例 1 下列说法中，正确的是( ) A. 太阳和月亮都是光源 B. 光在同种介质中沿直线传播 C. 人看见物体是由于人眼发出光线射到物体上 D. “小孔成像” 是由于光的直线传播形成的 解析：太阳是最大的自然光源，月亮本身不发光，只是反射太阳的光，月亮不是光源，所以 A 选项错； 光只有在同种均匀介质中才沿直线传播，如果同种介 质不均匀，光也不会沿直线传播，B 选项错；人看见 物体是由于光从物体射入人眼，人眼不会发光，C 选 项错；“小孔成像” 是由于光的直线传播造成的，所以 D 选项正确 。 例 2 “井底之蛙” 这个成语大家都很熟悉吧? 你能解释为什么 “坐井观天，所见甚小” 吗? 你能根据光的直线传播原理画图来说明吗? 解析：青蛙能看见天空，是由于相应位置的光线进入青蛙的眼睛，当某些位置发出的光线不能进入青蛙眼睛时，青蛙便看不见相应位置的 天空。为此只要做出从井口能到 达青蛙眼睛的光线，便能确定青 蛙所能看到的范围，如图中阴影 区域所示。 例 3 如图所示，晚间小红经过一盏路灯，灯光照射人所形成的影子的长度会发生变化，变化的情况是(      ) A. 先变长后变短　 B. 先变短后变长　 C. 逐渐变长　 D. 逐渐变短 A B A’ B’ 解析: 路灯发出的光被人遮挡，不能到达人的身前 (或身后)，所造成的暗区即为影子，如图所示，AB 区 域即为人影。当人靠近路灯时，AB 变为 A B ，即变短，当人走到路灯的 另一侧远离路灯时， 则人影变长。所以选 项 B 正确。 ′ ′ 例 4 上体育课时，老师让小俊整一列纵队，但小俊从来没有当过体委，不知道该怎么做。请你告诉他，该要求同学如何看，才能排成一列整齐的纵队? 并说 说你应用了什么规律? 解析：排成一列纵队时，所有同学在一条直线上，联想到学过 “光是沿直线传播” “人要看见物体必须有光线射入人眼” 的知识，可以要求队伍中的每个人只能看到前面的同学，但不能看到这个同学前面的其他人，这时纵队便排好了；应用了光的直线传播规律。生活中木工检验木条是否平直和射击队员瞄准也都应用相同的原理。 $$一 光的直线传播 [教学目标] 1．学习知识 （1）了解什么是光源； （2）知道光在均匀介质中沿直线传播； （3）知道光在真空中的传播速度。 2．培养能力 （1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力； （2）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的探究意识。 3．提高素养 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。善于和同学合作学习，培养合作精神。 [重难点分析] （1）重点：探究光在均匀介质中如何传播。 （2）难点：光在均匀介质中沿直线传播。 [教具] 激光笔、水、果冻、蜡烛、手电筒、带孔的纸板、香、橡皮管、大头针、不同浓度的糖水、三球仪、各种人造光源的图片、日月食电脑动画等。 [课时] 1 课时 [课型] 探究式 [教学过程] 一、引入 伴随着舒缓的音乐，播放一幅幅美丽的城市夜景。 提问：是什么使城市的夜晚如此美丽？ 正是有了色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美丽迷人。对于人类来说，光的意义远不止此，相信你学完“色彩斑斓的光现象”后，一定会有更深的体会。 二、主要教学过程 1．光源 提问：同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜