教科物理九年级上册第六章3. 焦耳定律 (共51张PPT)

教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 知识与技能 过程与方法 1、知道电流的热效应 2、了解焦耳定律及电热的利用和防止 3、有安全用电和节约用电的意识 1、通过实验探究学习控制变量法，经历探究过程 2、通过探究，知道电热与什么因素有关 情感态度与价值观 1、通过学习电热的利用和防止，认识科学是有用的，有 将物理知识主动应用于生产生活的意识 2、通过讨论和交流养成合作学习的意识 教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 教学重、难点 实验探究电流的热效应与电阻的关系 教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 探究二：电热多少与电流、电阻的关系 探究一：电流热效应的存在 教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 实 验 方 法: 控制变量法和转换法 传 统 实 验 : 此实验困难：一是温度上升很慢, 使学生在观察过程中失去了兴趣；二是在做后一项实验前要等温度降回原来位置，耽误时间，一节课难以完成任务。 三是好多老师只做成演示实验。而新课标对于这个实验既有过程要求，又有总结性要求，即要经历实验探究过程，同时要在科学探究中演练科学研究方法，形成正确的结论，而这是演示实验所不能达到的。 教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 实 验 方 法: 控制变量法和转换法 改 进 实 验 : 在探究电热与电阻关系时，利用铜丝与电阻丝串联挂上就行了，使操作变得简单 ；而且不用等待，节约时间；效果非常明显； 用切割器做学生分组实验，使他们亲身体验探究过程，学生参与度更高； 切割器不仅在探究电热的因素环节使用，切字引入电流热效应环节也使用，平时切泡沫做艺术字也很有实用性。 教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 反思与评价 虽然老师制作切割器时困难重重，费时费力，但是学生在课上使用时便于操作、乐于操作，省时省力，实验效果明显，而且还能一劳永逸长期保存使用。 教学目标 实验内容 实验方法 重点难点 教学过程 板书设计 教学反思 电热防止 感悟电热