沪科版 信息技术 必修 3.1.3.数据信息的加工 教学设计

3.1.3数据信息的加工教学设计 一、教材分析 1．教材内容分析 本节《表格数据的图形化》为上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》必修模块第三章第三节的内容。主要讲述以合适的图表类型以及相关文字说明表述数据，从而发现数据规律并直观形象地表达统计结果。 2．教学目标 知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的作用与适应范围，并能根据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。 情感态度与价值观：培养学生团结协作精神，渗透环保教育，增强爱护家园保护环境意识。 3．教学重点、难点 教学重点：表格数据的图表制作方法及步骤。 教学难点：（1）图类型表、数据源的选择；（2）图表数据分析。 二、教学策略分析 1．学生情况分析 一高年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务。并且刚刚学习了“表格数据的统计”，这为本节课教学奠定了一定的教学基础。 2．教学准备：多媒体网络教室、相关教学课件、有关教学任务的excel工作表。 3．教学方法：情景体验法、任务驱动法、小组交流法、师生互动法。 4．学法：自主探究法、小组协作讨论法。 三、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图     创设情境导入新课 观看视频—信息的可视化 学生观看。 引起学生视觉听觉震撼，信息的图像化吸引学生注意力。 教师过渡，课件展示泰州各市区数据的表格与图形化对比。   提问：哪个能更直观、更美观地反映问题？ 学生自由回答（图形） 通过对比表格与图形，学生自己去发现问题，引出本节课题。           任务驱动自主探究   提问：那么怎样才能将表格中的数据转化为图形呢？ 学生思考。   以任务驱动，学生自主探究，小组合作及示范展示解决第一个难点“数据源和图表选项的选择”。   课件展示学生任务一：打开桌面学生任务一工作表，完成“2005年泰州各市区废气主要污染物排放量统计表”的制作。 学生根据自学指导自主学习 自学指导中明确学生学习任务和学习方法，以及学生操作过程中容易出现的一些问题 小组讨论解决 教师在学生操作过程中巡视找出学生出现的典型问题 学生尝试完成统计表 教师在学生展示过程中适当点播、引导、积极评价  学生展示学习成果