沪科版 信息技术 必修 5.2.1 充分、合理利用信息技术 教学设计

5.2.1 充分、合理利用信息技术 教学设计 一．教学目标 知识 1、了解IAD（互联网成瘾综合症） 技能 1、能够判断IAD（互联网成瘾综合症） 2、能正确理解互联网给我们的学习、生活带来的帮助 3、能正确认识互联网带来的各种隐患 4、能够正确利用网络 情感 1、养成良好的上网习惯 2、通过幽默滑稽的漫画、触目惊心的案例，使同学们保持高涨的学习兴趣，正确认识网络的利弊，合理利用网络。面对网络信息，要学会趋利避害。要有选择意识，提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。发布网络信息，要遵守网络规则。要遵守道德，遵守法律。 二．教学重难点 重点：正确认识网络的利与弊。 难点：学会分析问题，合理利用网络。 三．教学过程 活动1【讲授】教学过程 提出问题： 1、什么是信息技术？ 2、现代信息技术的基础是什么？ 3、现代信息技术的核心是什么？ 4、现代信息技术的支柱是什么？ 5、现代信息技术的目的是什么？ 6、现代信息技术的支柱是什么？ 7、信息技术的发展经历了几次革命？分别是什么？ 学生齐声回答各个问题 检测上节学习内容学生的掌握情况 创设情境 引入课题 由“第五次信息技术革命——计算机技术与通信技术相结合，产生互联网”,引入新课《走进信息时代 漫步网络世界》 阅读课件上的相关数据 通过庞大的网民规模、中学生网民数据，让学生对“络对人们生活的改变”一个更直观的认识 合作探究 构建新知 1、说一说：我们上网可以干什么？ 个别学生回答 归纳网络的用途 2、测一测：你是否有“IAD”? 网络成瘾对青少年的危害 学生自我测试 通过“互联网成瘾综合症”、上网成瘾的漫画、触目惊心的案例给上网成瘾的同学敲响警钟 3、看一看：展示上网成瘾的一组漫画和几个相关案例 学生对照漫画和案例找一找有没有自己的影子 4、辩一辩：网络对我们的成长是帮助还是危害？ 学生七嘴八舌讨论、辩论网络的利与弊 让学生通过自己讨论，得出正确的结论“我们要正确认识网络，合理利用网络”。 拓展提升 5、想一想：面对浩瀚的网络世界，我们青少年应该怎样做呢？ 老师归纳总结： 要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空 学生各抒己见，谈谈自己的做法。 提出问题，让学生在讨论中思考自己怎样做才能正确处理学习、生活与