教科版八年级物理下册教案：第7章 第4节　重　力

第四节　重　力 1.知识与技能 (1)通过观察分析日常生活的现象,知道重力是由于地球的吸引而产生的,培养学生观察、思维、联系生活实际等能力； (2)知道重力的方向、重心,并学会找规则物体的重心； (3)通过实验探究,理解重力与质量的正比关系,有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力； (4)能用公式G＝mg计算有关的问题。 2.过程与方法 (1)通过参与探究活动,让学生学会制定简单的科学探究计划,能利用表格的形式收集实验数据； (2)通过分析实验数据,让学生学会用比值处理数据的方法。 3.情感态度和价值观 (1)通过观察和实验,使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想； (2)通过联系生活实际,使学生体会到物理知识在生活中的价值； (3)通过物理知识与自然、生活现象的关系,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 重力的大小、方向和作用点。 理解重力的方向和作用点。 弹簧测力计、50g钩码4个、铁架台一个、带有细线的小球、水平仪、一把直尺 2课时 教学过程一　情景导入 如图所示是一个熟了的苹果从树上落下的情景。 针对以上信息,请提一个你感兴趣的问题。 教学过程二　课堂导学 一、什么是重力 导入(由日常生活现象和自然现象引出重力的概念,学生感觉自然熟悉,易于理解接受) 1.教师：在讲新课前,我们来看几个录像。在观看录像时,请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？ 2.教师播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。 3.教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？ 4.教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短,最后它们都回到了地面,因为它们都受到了地球的吸引力,重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中,有许许多多与重力有关的现象,你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论,自己好好想一想,可以在纸上写出来。 5.教师走下讲台,观察学生思考和记录。 6.同学们都想出了许多在日常生活中遇到的现象,有些同学还想到了一些有趣的现象,哪位同学愿意说说自己注意到了什么现象呢？ 7.由此可见,重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。 二、重力的大小：探究重力与质量的关系 [来源:学§科§网Z§X§X