教科版八年级物理下册教案：第10章 第4节　沉与浮

第四节　沉与浮 1.知识与技能 理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。 2.过程与方法 通过实验,观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮,使学生建立起三种状态的概念,并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；通过逻辑分析的方法,解释鱼、潜水艇的浮沉原理；通过动手制作,让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”；通过在网上查阅,让学生设计出打捞中山舰的方案。 3.情感、态度与价值观 通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习,让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；通过制作”自制潜水艇”和”热气球”,激发学生学习物理的兴趣；通过学习阅读材料,培养学生的民族情感。 [来源:学,科,网] 鸡蛋、水杯、盐水、注射器、试管、胶塞、胶管、玻璃管、铁丝、水、轻纸带、胶带、酒精、棉花、火柴等。 1课时 教学过程一　情景导入 实验1　如图甲所示,将小木块、小石块、小蜡块、小铁块一齐投入水中,发现小木块和小蜡块漂浮在水面上,而小石块和小铁块沉入水底。 实验2　如图乙所示,将同一实心小铁球,分别投入盛水的烧杯和盛水银的烧杯中,发现小铁球在水中下沉,在水银中漂浮在液面上。 问题1　为什么小木块、小蜡块在水中会漂浮,而小石块和小铁块在水中会下沉呢？ 问题2　同一铁球在水中下沉,而在水银中上浮,你能分析其中的原因吗？ 教学过程二　课堂导学 一、物体的沉与浮[来源:学科网] (1)演示实验：石块和塑料空心球 把它们分别浸没在水中,叫同学们观察现象； [来源:Z#xx#k.Com] 提问：浸在水中的物体,有的上浮,有的下沉,这是为什么呢？ (2)今天的课上完以后,你们就能解决这个问题了。 演示实验： 取一只新鲜鸡蛋,放在清水中,观察它在水中沉浮的情况,向水中慢慢加些盐,并轻轻搅拌,观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水,观察到什么现象？ a)鸡蛋放入清水后,它是上浮还是下沉？ b)加盐轻轻搅拌的目的是什么？(以下是一种引导方案以供参考) ·盐水溶于水后,变成盐水,密度比水的密度大； ·加盐会导致液体的密度的增大； c)随着不断地往水里加盐,有什么现象出现？ d)为什么会有这样的现象出现？(以下是一种引导方案以供参考) [来源:Z§xx§k.Com] 可以对鸡蛋做受力分析； 这里有两个状态,一个是鸡蛋下沉的状态,另