解法13 怎样解区域对比分析型题-《怎样解题》备战2020年高考地理

考查方式 对比型综合题往往给出大量的材料，把两片区域或两种事物、现象等进行对比，要求分析其共同和不同的特点，比较两地区位条件的优劣，两地产生某种差异的原因等。 设问形式 比较图中××和××的差异（不同或异同），分析××和××的共同特点（问题），说明图示××和××的自然条件与类型的差异，与××相比，××发展某种产业的优劣势，与××相比，××产生某种现象的原因等。 难度分值 难度中等。分值6～8分 根据下面材料，完成各题。 材料一：福建省与江苏省等高线地形、主要河流水系及地级市分布图 材料二：20世纪80年代以来，江苏省南部的苏州、无锡和常州（有时也包括南京和镇江）等地区通过发展乡镇企业实现非农化发展，取得了另人瞩目的经济成就，这种发展模式也被称为“苏南模式”。2013年公布的全国百强县中，江苏省在前十中占得六席，更包揽了前四名，而这些强县均位于苏南地区。但是，在乡镇企业进一步发展过程中，苏南地区却存在着产业结构失衡与雷同，经济运行质量下降等问题。 （1）比较福建省与江苏省地级市空间分布的主要差异，分析其形成原因。 （2）分别说明A、B两地农业发展引起的主要环境问题，并提出解决措施。 （1）城市空间分布属于点状地理事物分布，解答时在读图时要注意从点的大小、疏密、组成的形状来观察点状事物代表的含义。描述的角度：疏密+数量+极值+方位。具体描述：①总体分布特征（疏密状况，是否均衡；如果不均，哪多，哪少）；②极值区位置名称（最多、最少、最集中的地带在哪，沿什么线分布，或者说出最稠密或最稀薄区的地区名称等。）③点组成的形状——反应什么规律。其他——大小，代表的含义（如城市等级），点的动态变化等。当然，描述时要看图说话，突出重点，因题而宜（不一定要面面俱到）。 （2）农业发展引起的主要环境问题主要包括：土地盐碱化、土地荒漠化、水土流失、土壤肥力下降、环境污染（水污染、土壤污染等）、生物多样性减少等。 （1）差异：福建省主要沿海分布，江苏省主要沿河分布原因：福建省海岸线曲折，沿海海运交通便利；地形崎岖，河流落差大，航运价值不高；江苏省海岸线平直，沿海海运条件不佳；地势平坦，河网密布，河流航运条件良好。 （2）A地环境问题：水土流失（红色荒漠化）；解决措施：退耕还林，调整农业生产结构；通过开发小水电，沼气等解决能源问题；B地环境问题：土地盐碱化；解决措施：合理排灌；引淡冲咸等 （1）看图分析，福建主要沿河和沿海，江苏沿河分布。 （2）根据两省的位置和等高线的分析，A地南方丘陵地带，主要红漠化，其由于过度的樵采，破坏植被而成，所以退耕还林，调整农业结构和开发新能源；B地地处华北黄淮地处，地势低平，蒸发量大和人类不合理的灌溉，形成土壤盐碱化，通过改变灌溉方式、淋盐、绿化等方式解决。 区域对比分析型解题技巧 一、答题思路 （1）四步审题是前提。第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题目要求找相同点还是不同点，或是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B两地地形特征的异同点，其比较的考点是地形特征，此步骤可避免跑题。第四步审比较角度，审准题目要求从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。 （2）三项联系是答题依据。首先，联系题中图表和文字材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识，当实在无法联系所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。 （3）两个确定是关键。根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，只有答出完整、正确的要点，才有可能得满分。根据内容定格式是指根据问题的内容来决定是直接列举要点还是采取列表比较的形式。一般来说，比较异同时列表更直观些。 二、答题模板 比较对象 比较要素或内容 河流 水文特征 水位、流量、含沙量、汛期、结冰期、流速、水能等 水系特征 长度、流向、流域面积、落差、河道曲直情况、支流多少、水系形状等 补给方式 东北地区以春汛为主，内陆地区以夏汛为主，东南沿海地区以雨水补给为主 地貌 地形 地形类型（平原、高原、盆地、丘陵、山地） 地势 地势高低起伏状况 气候 气温 年均温、气温高低、气温年较差、气温高低的月份分配状况 降水 季节分配、总量、变率 气候特征 气候类型、气候要素的分布、影响气候的因素、气温和降水的组合状况 资源 资源问题 多少（是否短缺）、开发情况（是否破坏）、发展趋势（是否面临枯竭）、治理措施 人口 人口问题 人口