人教版九下物理22.4能源与可持续发展 学案

22.4能源与可持续发展 教学目标： （一）知识目标 1．常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。 2．初步了解能量转移和能量转化的方向性。 3．认识能源对环境的影响。 （二）能力目标 1．通过社会调查、培养与人交往的能力。 2．培养学生简单的进行科学研究的能力。 （三）情感体验目标 1．保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 重点、难点分析 能量转移和幻化的方向性是重点和难点。 教学方法 本节课内容为新授课。采用以学生讨论为主，教师引导为辅的教学方法，培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。 教具学具：无。 教学过程： 一：自主探究：（学） 1、引入：向学生展示能源革命和环境污染的录像，提出疑问：能源的开发和利用到底给人类带来了什么，我们应该如何开发和利用能源。 2、指出:人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是所谓的能源革命。能源革命导致了人类文明的跃进，给人类带来了便利。现在社会，人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。人类在使用各种能源时，不可避免地对环境造成影响。因此，人类不应当无限制的详大自然索取，而必须在提升物质文明的同时，保持自然、环境的和谐与平衡，开发和使用绿色能源，坚持可持续发展的策略。 3、引导学生看书P158---P163，钩出重点知识，在不懂之处打上问号后互动如下： 互动1：阅读“人类进步的阶梯”，讨论能量的转化技术给人类带来的便利。 明确 能量转化技术的进步，即能源革命，导致了人类文明的跃进。了解人类历史上几次重大的能源革命。 互动2：能量的转化、能量的转移都是有方向性的。 明确 教师先举例说明能量的转化，再问相反顺序的情况会不会发生。进而说明：自然界的实际过程是有方向的。 互动3：学生阅读“能源与可持续发展”，讨论新能源。 明确 师生共同讨论环境污染、新能源等。 二、完成预习作业（验） 1：钻木取火是人类的第 次能源革命，导致了以柴薪作为主要能源的时代；蒸汽机的发明是人类的第 次能源革命，人类的主要能源变为化石能源，人类从此以机械动力大规模代替人力和畜力；核能的利用是人类的第 次能源革命，核能正逐步成为常规能源． 2：由于能