第13课 罗斯福新政（课件和教案）-2019-2020学年部编版九年级下历史精品课件和教案

第四单元　经济大危机和第二次世界大战 第13课　罗斯福新政 教学目标： 1、知识与能力：了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点及其影响；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。 2、过程与方法：通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生比较分析历史问题的能力。 3、情感、态度与价值观：通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度。 教学重点：经济危机的特点和罗斯福新政的措施及影响。 教学难点： 经济危机爆发的原因和对罗斯福新政的评价。 教学过程： 一、导入新课： 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。”你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林•罗斯福。 二、讲授新课： （一）从繁荣到危机 1.简介20世纪20年代美国经济的繁荣。 提示：20世纪20年代，美国经济空前繁荣。在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。 2.引导学生阅读教材，说说经济危机爆发的原因和实质。 提示：直接原因：生产力提高导致出现生产相对过剩。根本原因：资本主义的基本矛盾导致了经济大危机的爆发。经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。 3.引导学生经济危机的表现与特点。 提示： 4.展示图片，引导学生认真观察，并体会经济危机带来的严重后果。 （二）罗斯福新政[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1.引导学生阅读教材和材料，认识罗斯福新政的措施与特点。 提示：“新政”的特点：政府全面加强对经济的干预。 2.指导学生分析罗斯福新政的作用。 提示：①美国经济得到恢复；②人民生活得到改善；③资本主义制度得到调整、巩固和发展，国家对经济的宏观控制得到加强；④对资本主义世界产生了深远影响。 3.启发学生思考：罗斯福新政前后美国的社会制度有没有改变？能不能彻底消除经济危机？为什么？ 提示：没有 ，新政是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义制度。不能彻底消除经济危机，因为资本主义制度的基本矛盾依然存在。 三、课堂总结 1929—1933年的经济危机打击了美国，罗斯福放弃了美国自由放任政策，采取国家干预经济的办法消除危机。罗斯福新政取得了显著的成效，增强了国家对社会经济的调控能力，重振了美国经济，遏制了美国的法西斯势力，挽救和加强了美国的资产阶级民主制度，为资本主义国家干预经济生活提供了先例。它说明：计划和市场都是经济调节手段，不同体制和政策可以相互借鉴，取长补短，促进体制创新和发展。 板书设计： 教学反思： 本节课能注重激发学生的学习兴趣。以生活实例导入新课，使整个课堂洋溢着愉快的学习气氛，提高了学习效率。注意使学生恰当地运用合作、探究的学习方式。通过小组讨论，激发了学生的参与意识。同时发动学生收集资料，不仅丰富了课本内容，而且使学生在查找资料过程中逐渐养成了自主学习的习惯，增强了收集和处理资料的能力。引导学生多想、多说、多做，为学生创造自主实践的机会，学生的积极性被调动起来了，课堂充满了生机。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$ 初中历史 学科网 精品资源 第13课 罗斯福新政 一战后，资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？ 一、从繁荣到危机 会议： 巴黎和会 华盛顿会议 凡尔赛—华盛顿体系 影响： 暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾 20世纪20年代主要资本主义国家经济“繁荣”一时 20世纪20年代，美国经济空前繁荣。 在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。 一、从繁荣到危机 1、繁荣时期 1929年美国的汽车产量达到2600多万辆，平均每4个家庭拥有1.3辆汽车。 电风扇 电冰箱 洗衣机 电话 吸尘器 家电已进入美国寻常百姓家 2、经济大危机（1929—1933年资本主义世界经济危机） （1）原因： ①直接原因：生产相对过剩。 ②根本原因：资本主义的基本矛盾导致了经济大危机 的爆发。 2、经济大危机（1929—1933年资本主义世界经济危机）