浙教版科学八年级上册：4.7 电路分析与应用 教学设计

《电路分析与应用》教学设计 一、学科：科学。年级：八年级 二、课时分析：八年级上册第四章第四节《电路分析与应用》第一课时 三、教材分析：八年级上册第四章《电路探秘》，是学生们第一次接触到电学的知识。而第七节《电路分析与应用》则是在学习了电路三个基本物理量电流、电压、电阻三者间关系——欧姆定律之后，第一次真正意义上涉及到多个电路元件之间电学物理量间关系分析与计算的一节内容。理清串并联电路特点与欧姆定律，既是对前六节内容的一个总结，同时也是学生寻找多元件多物理量间关系的有效手段。 四、教学目标 1、知识与技能： ⑴、知道欧姆定律中三个电学基本量之间的关系。 ⑵、知道串并联电路的特点。 ⑶、能利用欧姆定律与串并联电路特点寻找两个用电器组成的电路中九个物理量之间的关系。 2、过程与方法： ⑴、通过科学探究熟悉科学研究问题的方法。 ⑵、通过实验和公式推导的方法熟悉科学结论的验证手段。 3、情感、态度与价值观目标： 通过对串联电路的分压特点的探究，了解科学探究的基本方法和对科学结论的验证手段。 4、教学重难点：两个用电器组成的电路中的多个物理量之间的关系；串联电路的分压特点。 五、教学设计 （一）引入：手机app同屏《电学模拟实验》 上课之前，让我们先来玩一个手机小游戏——《测未知电阻的阻值》，谁知道测定未知电阻阻值的办法？（学生回答，用伏安法测定电阻。可用app演示操作测量出电阻） 伏安法脱胎于欧姆定律，欧姆定律很好的帮助我们找到了同一个用电器中三个电学基本量间的关系。可是，在现实生活中，一个电路往往是由多个用电器组成的，那物理量可就不止三个了。这些物理量之间有关系吗？今天，就让我们利用已有经验来理清它们间的关系。 （二）主题一：两个用电器，九个物理量之间的基本关系。 大家觉得，有许多个多用电器组成的电路复杂吗？对于复杂的问题，我们可以将它简单化。多个用电器复杂，那么我们就先来研究两个用电器的。 两个用电器组成的电路中，有几个物理量？（请学生上台板书，学生一开始往往写得比较凌乱） 这样的排列情况，很难一下子找到它们间的关系，谁能将它拍得整齐一点？（学生排列之后是一个九宫格式的形状） 很好，其实我们在排列的过程中就已经在试着寻找它们间的关系了，而且，大家发现了没有，其实我们已经知道它们间的关系了的。谁能来说说你知道它们间有哪些关系？（找个不举手的，问他对哪个关系不太清楚） 有