牛津上海版（五四学制）科学七年级上册：10.1.1 身体健康的标志 教案

身体健康的标志 【教学目标】 1．知道现代健康人的特征。明白合理运动和适当休息能保持健康身体的道理。 2．获得一些心理健康对保持身体健康的意义。 3．设计与人体健康相关的基本调查方案。 【教学重难点】 归纳和理解身体健康人的主要特征。 【教学过程】 一、导入： 健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书） 二、新课学习 1．健康包含的几个方面（讲述）： （1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件。 （2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。 （3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。 （4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展 3．活动：选择和整理健康人的主要特征 活动目标：通过测试、统计，让学生知道自己是否处于健康，知道平时生活中点滴可以了解自己的身体状况。 学生活动 指导要点 ◆学生测试 ◆全班进行讨论 ◆学生初步了解自己的身体状况 ◆老师讲明根据实际情况 ◆老师归纳总 老师归纳总结，PPT展示身体健康的标志 让学生自己对比一下自己的健康状况 4．讨论健康的标准，采取一定的有利措施，并提醒注意点 （1）重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展。 5．指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论： （1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生。 （2）如何对待残疾人。 （3）怎么处理和父母之间的关系。 学生自主学习。 1 / 2 $$