牛津上海版（五四学制）科学七年级上册：9.4.3 未来信息社会的展望 教案

未来信息社会的展望 教学目标 一、知识与技能 1．掌握信息、信息社会的含义。知道信息获取以及信息处理的过程； 2．能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。加强使用有用信息的能力和道德。 二、过程与方法 1．通过自主探究，让学生全面理解信息给人类社会带来的好处； 2．通过课堂活动，总结方法，提高学生对信息的获取与处理能力。 三、情感态度与价值观 体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。 教学重难点 1．信息、信息社会的概念。 2．信息的处理过程。 教学过程 一、导入 师（质疑）：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？ 学生：计算机、通讯、网络等。 师（质疑）：是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？ 同学们踊跃回答问题：屏幕+机箱。 师：计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。 二、讲授新知 1．信息的含义。 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的海洋之中。我们每时每刻都离不开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。 2008的汶川大地震，大家记忆犹新：第一个震中受灾实情的电话传出，解放军战士快速赶赴救灾，第一张让全国人民悲痛的照片传出，一批批救灾物资迅速运抵灾区；今年3月日本大地震引发的海啸及福岛核电站核泄露事件；“利比亚战争”在“卡扎菲”与“反对派”的对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。）通常地，人们把声音、数据、文字、图片、