牛津上海版（五四学制）科学七年级上册：9.1.5 电流、电流表及其使用 教案

电流、电流表及其使用 【教学目标】 1．通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。 2．学会正确使用电流表。 【教学重难点】 1．电流表的认识与使用。 2．电流概念的建立、电流表的使用方法。 【教学过程】 一、导入新课 有时在室内我们能看到窗外旗帜飘扬、树枝摇动，这些现象说明了什么？ 在室内我们虽然不能直接感受到风，但我们可以由观察到的旗帜飘扬、树枝摇动而知道风的存在。并且还可以由树枝摇动的剧烈程度而知道风的大小。 1．（活动1）水轮机叶片纸模型、水、注射器…… （1）怎样让水轮机转动起来？ （2）能否让水轮机转动得快一些？ 后排同学看不清水流大小，但可以通过水轮机转动而知道水流的存在，并且由水轮机转动的快慢来判断水流得大小。 2．（活动2）连接简单电路。 现象：小灯泡发光。 （1）小灯泡为什么会亮？ （2）电流看不见、摸不着，在刚才的实验中我们又是如何知道电流的存在的？ （3）在实际生活中使用家用电器时，我们是怎样知道有电流通过这些家用电器的？ 总结：我们根据电流经过各种用电器所产生的结果（电流的效应）而知道电流的存在。 电流的三大效应：热效应、磁效应、化学效应。 （4）电路中的电流究竟是怎样形成的？ 让我们先来分析能够看得见的水流的形成。打开阀门，水向一个方向定向移动形成水流，水流经过水轮机使之转动。 在自然界中存在着正、负两种电荷，导线有大量可以自由移动的电荷，当开关闭合电路形成通路后，电荷就会定向移动形成电流。 （5）这样一种研究问题的方法叫做什么？ （知道这种研究物理学的方法—类比法）水流—电流、水轮机—小灯泡、水管—导线、阀门开关。 （6）水流有大有小，我们可以直接观察到水流的大小，电流是否也有大小？ 3．（活动3）探究电流的大小。 在活动2的简单电路中增加一节电池，观察小灯泡（同一个小灯泡）的亮度变化。 小灯泡亮度的变化说明通过小灯泡的电流是不同的，说明电流也有大小。 二、新课教学 1．电流强度（简称电流）：表示电流的大小。 （1）电流的符号I。如何比较电流的大小，首先要确定什么？ （2）电流的单位： ①国际单位制中的单位：安培（简称安）、符号A（介绍法国物理学家安培）。 ②1A大约有多大？ 有些家用电器正常工作时通过它们的电流比较小，所以人们又规定了比安培小的单位。 其它单位：毫安（mA）、微安（μA）。 单位换算：1A=103mA；1mA=1