陕西省蓝田县前卫中学高中政治必修一：9.1 市场配置资源 教案

9.1 市场配置资源 1、 课程理念 依据课程标准和建构主义理论，本课选取防霾口罩这一生活题材，为学生建构学习和探究的平台。注重学科知识与生活主题相结合，引领学生直面社会现状，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。阐释市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的必要性。 2、 教学内容 按照本册教材生产什么、怎样生产、为谁生产和在何种背景和舞台上生产的逻辑结构，第九课作为第四单元的起始课，要引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生学好下一框题，进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识我国社会主义经济发展中的一系列问题。 3、 教学目标 1、知识目标： （1）理解:市场配置资源的机制及其优点。 （2）通过学习“市场机制”的相关理论,培养学生的辩证思维能力和运用市场机制分析、解决现实问题的能力。 （3）结合现实生活案例，分析市场配置资源的局限，进而探究规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。 2、能力目标： （1） 全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。 （2） 把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3、情感、态度、价值观目标： 关注社会现实，引导学生初步学会运用所学的经济学观点去分析和解决问题,在情感上相信,在行动上践行。 4、 学情分析 认识能力：高中学生思维活跃，具备关注分析社会生活中一些具体现象的热情，能够独立形成对经济社会的评价和理解。 认知局限：学生受生活经验和知识储备所限难以从社会和历史角度看待计划和市场的作用。 5、 教学重点、难点 教学重点：市场配置资源的机制、优点和缺点； 规范市场秩序的必要性； 教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则 6、 教学方法 教法：情境教学法、实践探索法等 学法：合作学习法、自主探究法等 7、 教学设计 教学环节 内容安排 课堂形式 设计目的 探 究 活 动 一 体会感悟 观看短剧一 短剧表演 用更加生动、更加贴近学生的方式来帮助学生观察市场中可能出现的多种经济现象 讨论探究 根据短剧中内容对以下问题展开讨论： 1.面对同样的雾霾天，剧中人做出了怎样的反应呢？为什么会有这种反应？ 2