海南省海南中学高三高考一轮复习诗歌专题课件：炼字(共11张PPT)

高考专题复习诗歌鉴赏 鉴赏诗歌语言之炼字 《南 浦 别》 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传 神。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”，在诗中指回望，动作描写。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 课堂体验 《移家别湖上亭》 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。    答：(步骤一) “系”，栓的意思，用了拟人手法。 (步骤二) 用在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。 (步骤三)借柳条藤蔓对诗人不舍巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 课堂示例 总结答题步骤： 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法 （释含义明手法）　　 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象 （描景象） 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果 （点情境/表感情/谈作用） 《淇上送赵仙舟》 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?(4分) 观点一：（第一步）“犹”字好，犹表仍然。 （第二步）孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友，“犹”表现出伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去的情怀。 （第三步）“犹”字写出了依依不舍的深情。 观点二：（第一步）“空”好，“形单影只、白白地”之意。 （第二步）朋