陕西省蓝田县焦岱中学高中政治必修一：3.1 消费及其类型 教案

3.1 消费及其类型 【教学目标】 1、知识目标:识记影响消费的因素,消费的不同种类。理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。 2、能力目标:[来源:Z&xx&k.Com] (1)通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 (2)在学习“恩格尔系数”时,让学生收集资料,了解我国城乡居民的收入变化,从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3、情感态度与价值观目标:引导学生通过对自己家庭生活消费水平提高的感受,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。 【学情分析】 我们的学生对经济生活中的实际情况不太了解,分析问题的能力不强,基于此,我们在教学中需要选取相对容易理解的案例进行教学,引导学生分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。 【重点难点】 教学重点:影响消费的因素 教学难点:收入与消费的关系 【教学过程】 【导入】导入新课 五一假期刚刚过去,同学们畅谈愉快的五一假期生活,有的去旅游,有的逛街买东西,有的......老师也展示了自己的假期旅游经历。总之大家都消费了。导入新课《消费及其类型》 【讲授】老师精讲 一、消费的类型 消费按交易方式划分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费;按消费目的划分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。钱货两清消费,一旦交易完成,所有权和使用权共同转移;租赁消费,所有权不变更,使用权暂时让渡。 贷款消费用一句话来说就是“花明天的钱,圆今天的梦”。这种消费相信同学们并不陌生,生活中存在许多房贷、车贷现象。 生存资料消费是较低层次的消费,是最基本的消费;发展资料消费能提高自身素质,全面发展;享受资料消费使人身心愉悦,丰富我们的物质生活和精神生活。 二、恩格尔系数 在经济学中用恩格尔系数来衡量人们生活水平的高低 什么是恩格尔系数?如何计算恩格尔系数? 恩格尔系数是食品支出占家庭总支出的比重。(板书) 恩格尔系数=食品支出÷家庭消费总支出*100%同学们一定要注意,恩格尔系数反映的是生活水平,(板书)而不是消费水平。如果恩格尔系数过大,表明食品支出比重大,必然影响其他消费支出,从而限制消费层次和消费质量的提高。如果恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。 三、影响消费水平的因素 (1)可支配收入。当前可支配收入越多,消费量就越大;收入增