【省示范中学】湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2019-2020学年高二上学期期中联考语文试题（图片版）

$$ 鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 4 页）第 1页 鄂东南教改联盟学校期中联考 高二语文参考答案（共 4 页）第 2页 2019 年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考 高二语文参考答案 1．D【“直接体现”与原文第三段“从而表达出自己的情感活动，创造出既具观赏价值又耐人品味不 已的书法艺术来的”不符，原文的意思是通过表达书写者的情感活动来间接体现的。】 2．C【原文中引用专家对甲骨文的考证，提出甲骨文是软笔书写的可能性，并非“断定”。】 3．B【“书法比绘画更具艺术魅力”于文无据。】 4．D【“利用酶类定向进化技术”错误。利用的是噬菌体展示技术。】 5．B【“必须改进常规方法”“用其他方式和技术来研究”说的是阿诺德以“非常道”取得成功，而 不是所有的科学家都“必须”这样。】 6．①材料一以简讯形式侧重报道 2018 年诺贝尔化学奖的基本事实和简要背景。②材料二侧重报道 阿诺德取得成功的原因在于她的“非常道”。③材料三侧重报道阿诺德酶类定向进化技术的意义。 （每点 2 分，共 6 分） 7．C【“很重的小农意识”错，应为“参加革命的纯洁与对家乡的热爱”。】 8．①人物塑造上，表现留小儿的天真、可爱与对北京的好奇、向往；②表现手法上，与较为富足的 城市生活形成对比，表现当地人民生活的贫困；③主题思想上，表现贫困中人们对美好生活的渴 望，突出小说主旨。④情节结构上，与文末我对留小儿的问话形成呼应。（答出三点即可，每点 2 分，意思对即可得分） 9．①写环境有地域性。沟壑纵横，全是山峁，植被稀疏，是陕北地貌特征；清明风沙大，黄土蔽天， 是陕北气候特点；人们住的窑洞，是陕北最具代表性的民居。②人物语言多用方言。“白”发“破” 的音，是陕北的口音；把孩子说成“心儿”，把撒谎说成“玄谎”等都是方言。③嵌入了地方民 歌。《走西口》等民歌是具有陕北特色的民歌，反映当地的历史与生活。④反映了富有地方特色 的风物。为纪念介子推，清明节家家都蒸白馍，而且称白馍为“子推”；人们吃的小米、绿豆、 红枣儿等，是陕北的地方物产。（答出三点即可，每点 2 分，意思对即可得分） 10．B【“林居久晚乃复出”的意思是：居于山林很久，晚年才复出。其中“晚”作句首状语，修饰 “复出”，故应在“晚”之前停顿。排除 A、D。“以为迂阔多姗笑之”的意思是：认为他迂阔， 大多嘲笑他。“多”作状语修饰“姗笑”，故应在“多”的前面停顿。排除 C。原句加标点：“林 居久，晚乃复出。馆阁诸人悉后辈，见元祯言论意态，以为迂阔，多姗笑之。又名位相轧，遂 腾谤议，言官交章劾元祯。”】 11．D【百姓是没有谥号的。】 12．D【“特意给他准备矮小的桌椅”错，是皇帝“特意设置低矮的几案以听他讲经”。】 13.（1）闲暇时则召见五品以下官员，任意以时事得失利弊询问他们，使下面的情况得以完全传达 上来。（“暇”：闲暇；“问以时事得失利病”倒装句式；“毕”：完全，全部。各 1 分， 句意 2分） （2）参与修纂《英宗实录》，与执政者议事不合，称病辞职在家闲居，研究性命之学。（“预”： 参与；“引疾”：称病辞职；“讲求”：研究。各 1分，句意 2 分） 14．B【“一千顷，都镜净，倒碧峰”三句，是对水色山光的静态描写，“忽然浪起，掀舞一叶白头 翁”两句，由静景转为动景。】 15．①描写细致入微、精妙曲折。a.作者描写快哉亭，以“窗户湿青红”一句印证亭为“新作”， “湿”字形容亭台窗户上涂抹的青红两色油漆未干，色彩犹新，颇为传神。b.作者将眼前的“快 哉亭”与记忆中的“平山堂”融为一体，这种以忆景写景的笔法，新颖别致，为全词平添了曲 折蕴藉的情致。（从两个角度中任选其一，展开分析即可。） ②体现了作者旷达豪迈的精神境界。a.词的下片描绘了一位白发老翁的形象，这其实是作者自 身人格风貌的写照。哪怕处于风口浪尖，也要傲立潮头、搏击风浪，这是作者的人生追求，豪 纵酣畅。b.结句“一点浩然气，千里快哉风”豪气干云，作者昭告世人：一个人胸中有了至大 至刚的浩然之气，就能超凡脱俗、坦然自适，任何境遇中，都能享受使人感到无穷快意的千里 雄风。这体现了作者身处逆境却泰然处之，仍保持浩然之气的坦荡的人生态度。（从两个角度 中任选其一，展开分析即可。） 16.（1）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫 （2）（且）举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （3）外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 17．A【不可或缺：或，稍微，略微；不能有一点点缺失。缺一不可：缺少一个都不行。“不可或缺” 强调的是非常重要，一点也不能缺少；“缺一不可”强调的是两种以上的因素中，缺少哪一种也 不行；根据语境，应选择“不可或缺”。预警：预先告警。预示：预先显示。后文是“自然灾害”， 故应选择“预警”。催生：促使事物