陕西省蓝田县前卫中学人教版高中生物必修一教案：4.1 物质跨膜运输的实例

课题 4.1 物质跨膜运输的实例 地点 教学[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Zxxk.Com] 目标 知识目标 了解渗透作用及发生条件;初步学会植物细胞质壁分离与复原的方法。[来源:学科网ZXXK] 能力目标 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计。 情感目标 激情投入，热爱自然，尝试探究实验中的“提出问题,作出假设”。 教学重点 “植物细胞的吸水和失水”实验。 教学难点 尝试提出问题和解决问题。 教学方法 启发探究、研讨式学习、讨论法、翻转课堂初探 教学手段 电子白板、多媒体课件 课前准备 实验社团活动录像（渗透作用）；猪的红细胞在不同浓度的外界溶液中的形态示意图；原生质层示意图；洋葱鳞片叶表皮细胞的常态图以及发生了质壁分离的细胞图片；电子白板的使用技巧。 课 堂 教 学 过 程 设 计 程序 内容 教师行为 学生活动 媒体运用 导入新课 创设 情境 1. 引导学生思考： 用糖拌西红柿不久为什么会出现许多汁液流出？ 2. 激发学生举例： 细胞吸水的现象。 观看糖拌西红柿图片，明确细胞具有失水和吸水现象。 运用纹理笔擦出糖拌西红柿图片 第一层级 学习过程（知识记忆与理解） 预习 检查 1. 课前布置学生预习教材，填写[知识体系梳理]。 2. 课堂通过小组竞答，检查学生[知识体系梳理]的完成情况。通过层次提问，掌握预习效果。 3. 电子白板展示[知识体系梳理]。并征求有无疑问进行解答。小组分值统计。 1.认真预习本课时学习内容 ，认真填写并熟记[知识体系梳理]。 2. 小组交流预习中存在的疑问。后小组学生竞答。 荧光笔、聚光灯等工具使用 展示星空图片，激发学生探究和求知的欲望 第二层级 学习过程 （思维探究与创新） 探究一： 认识渗透作用 1. 展示探究点一： 认识渗透作用 具体问题（略）——见学案 指导学生读题，审题 2. 播放实验社团活动录像，内容为“渗透现象实验”。 了解渗透装置。 ※3.引导学生探究渗透原理， 理解条件和实质。 4. 展示猪的红细胞在不同浓度的外界溶液中的形态示意图；引导学生思考这是什么现象？发生的条件是什么？ 1.学生养成阅读习惯。 2.观看渗透现象实验录像，了解渗透作用装置。 3.小组讨论,探究渗透原