山东省枣庄市第八中学东校区高中信息技术教科版（2019）必修一 2.1计算机解决问题的过程 教案

计算机解决问题的过程 一、案例背景信息： （一）模块：高中信息技术必修《数据与计算》 （二）年级：高中一年级 （三）所用教材版本：教育科学出版社 （四）学时数：2 二、教学设计： （1） 教学目标 1． 了解计算机解决问题的过程。 2． 了解流程图的规范表示方法，学会使用自然语言和流程图描述算法。 3． 了解算法的三种基本结构。 （2） 内容分析 教学重点： 1. 充分理解掌握算法的概念及其特点[来源:学科网ZXXK] 2. 学会用自然语言和流程图来准确地描述算法 3.掌握算法表示的三种基本结构。 教学难点： 用流程图来描述算法 三、教学过程 1、引入： 一个人带一只羊、一只狼和一篮菜过河，只有一只小船，一次只能带一个物品。如果羊和狼在一起，狼吃羊；如果羊和菜在一起，羊吃菜。怎样才能安全渡河？ 1)农夫带羊到右岸，独自返回左岸； 2)农夫带狼到右岸，返回时白羊带回左岸； 3)农夫把菜带到右岸，独自返回左岸； 4)农夫把羊带到右岸，完成过河。 人解决问题的过程：首先观察、分析问题，收集必要的信息、然后根据已有的知识、经验进行判读、推理，尝试按一定的方法和步骤去解决问题。 计算机解决问题的过程与人解决问题的过程是一样的,它解决问题的过程可归纳为: 提出问题—分析问题—设计算法—编写程序—调试程序—得到结果。 要想解决问题，算法的设计很重要,解决问题的方法和步骤，就是算法。 2、新课 1）算法：算法就是解决问题的方法和步骤。我们在日常生活中也经常使用算法，解决问题的过程就是算法的过程。 找到算法后，不能只是自己心知肚明，还要准确的把它表示出来，因此，算法的描述也非常重要，算法的描述有多种方法，常用的有自然语言和流程图。 算法的特征主要有： 有穷性：执行有限步后结束，且每一步的执行时间也都是有限的; 确定性：每一步都有确切的含义，不能含糊，使执行者无所适从，并且可以通过计算得到唯一的结果; 输入：有零个或多个输入,所谓输入是指执行指定的算法时,需要外界提供的信息; 输出： 至少产生一个输出。任何算法都不能无功而返,没有输出的信息是没有意义的; 可行性： 原则上能精确运行，用纸和笔做有限次运算后即可完成; 1）自然语言 自然语言是指人们日常生活中使用的语言，用自然语言描述算法符合我们的表达习惯，简单通俗易懂。 例如：有两个杯子A和B,分别盛放酒和醋,要求将它们互换(即