沪教版六年级地理第一学期：世界分国篇 2.2 东方文明古国——印度 学案

东方文明古国——印度 【学习目标】 1．抓住印度人口增长速度过快这一主要特点，纵向深入，以诱发学生去思考人口增长速度与资源、环境及经济发展的相互关系，树立人地协调观念。 2．了解印度地形类型的分布特点，形成地理空间形象思维能力及知识与能力迁移的培养。 3．水旱灾害给印度人民生产和生活带来的巨大影响，树立可持续发展的观念及认同抗灾减灾任务的艰巨性。 【学习重难点】 1．学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 2．读印度的地图，进行印度邻国的空间定位；了解印度地形类型的分布特点。 3．通过地图及图片的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。 课堂设计思路和策略 1．认真阅读导学案中的学习目标和重难点。 2．对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。 3．通过小组合作熟练掌握印度的地形和气候。 【第一课时】 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：阅读内容学习人口第二的大国。 1．印度是_______面积最大的国家，目前人口超过_____亿，仅次于_____，居世界第_____位。 北部_____ 2．印度由三部分组成 中部_____ 南部_____ 3．印度位于亚洲的________部，东临______，西临______，南临_______。 学习任务二：阅读内容学习水旱灾害频繁。 1．印度大部分地区地处_______带和______带，以______气候为主。气候特征是_______________。 2．对印度人民影响最大的自然灾害是__________。 二、小组内展示交流（用红笔修改错误处并熟记该内容） 三、重点展示 探究一： 1．试一试在图上辨认出印度的轮廓。 2．在图中自己用不同颜色的笔分别画印度的地形、周边的海域、所临的国家、以及隔海相望的国家。 3．与本小组成员讨论，并熟记该部分内容。 探究二：认真分析印度的季风示意图。 A图：每年10月至次年5月，印度受来自______的风影响、风从______吹向______的______风，是印度的______季； B图：每年6月至9月，印度受来自______的风影响、风从______吹向______的______风，是印度的______季。 四、知识达标 1．关于印度的