2020届沪粤版九年级物理下册课件：16.3 探究电磁铁的磁性(共24张PPT)

2(自贡中考改编)许多自动控制的电路中都安装有 电磁铁。有关电磁铁,下列说法中正确的是(D) A电磁铁的铁芯可以用铜棒代替 B电磁铁中有无铁芯不影响其磁性 C电磁铁断电时仍然有磁性 D电磁铁是根据电流的磁效应制成的 知识点二电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关 3某同学想探究电磁铁的特 性,连接了如图所示的电 路。在开关闭合前,电磁铁 没有(选填“有”或“没 有”)磁性。在开关闭合后, 可以通过观察电磁铁吸起大头针的多少来判断电 磁铁磁性的强弱 4电磁铁磁性强弱与下列哪个因素无关(B) A电流的强弱B电流的方向 C线圈的匝数D有无铁芯 5.(菏泽中考)用两个铁芯完全相同的电磁铁“探究影 响电磁铁磁性强弱的因素”,实验电路如图所示。 闭合开关,发现磁铁A吸引大头针的数目比B多, 此现象说明影响电磁铁磁性强弱的因素是(A A线圈匝数B电流方向 a B C电流大小D电磁铁极性 88别 A点拔:由图知,A、B线圈串联,所以通过A、B的电流相 等,A的线圈匝数明显比B的线圈匝数多。观察到磁铁A 吸引大头针的数目比B多,所以此实验说明电磁铁的磁性强 与线圈匝数有关。 6.(2019·淮准南大通区模拟)为了探究电磁铁的磁性 强弱与哪些因素有关,小敏用大铁钉做铁芯制作电 磁铁,如图所示,她还找来一些大头针进行实验。 下列说法正确的是 (C) A通过吸引大头针个数来反映磁性强弱,这是控制 变量的方法 B为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,需 将电源正负极对调 C为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,需 改变滑动变阻器滑片的位置 D为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,需 改变滑动变阻器滑片的位置 7(郴州中考)如图所示为电磁铁的线路图。开关S闭 合后,滑动变阻器的滑片P向右滑动过程中(D A电磁铁的右端为S极,磁性左 增强 电磁铁 B电磁铁的右端为S极,磁性 P 减弱 C电磁铁的右端为N极,磁性增强 D电磁铁的右端为N极,磁性减弱 电磁铁 C电磁选矿机 D.电磁起重机 B综合运用·提升能力 9在国家“十三五”重点研发计划《现代轨道 交通专项》中,就己经明确提到时速60公 里高速磁悬浮交通、时速200公里中速磁悬浮交通 研发项目。如图,磁悬浮列车通过异名磁极相 互吸引的作用,悬浮在轨道上方,以提高运行 速度。 车厢+世新 N 轨道 线圈 (泉州中考)如图所示闭合开关,铁块、弹簧在图中 位置静止,电磁铁的上端为N(选填“N"或 “S")极;当滑动变阻器的滑片向右移动时,电流表 示数将变大,弹簧的长度将变大。(后两 空均选填“变大”变小”或“不变”)目 号,铁块 12.如图所示,开关S接到a后,电磁铁右端为S 极,小磁针静止时,A端是N极。将开关S 由a换到b,调节变阻器的滑片P,保持电流表的 示数不变,电磁铁的磁性减弱(选填“增强” “减弱”或“不变”)。 P A B 3.(2019·成都中考)如图所示,用细线悬挂的磁体 AB的磁极未知。当闭合电路开关S后,磁体的B 端与通电螺线管左端相互排斥,则B端是磁体的 N极。断开开关S,磁体静止时,B端会指 向地理的北方(选填“北方”或“南方”)。 N北方点拨:由右手螺旋定则可以初步判断通电螺线管 左端为N极,再根据题设条件螺线管与磁体相互排斥,同性 相斥,则磁体B端为N极。而磁体静止后,由异性相吸,B 端会指向地磁南极,即地理北极。 1.如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁与条 形磁铁处于同一水平线放置,且左端固定。将开 关S闭合,电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下 移动时,条形磁铁始终保持静止,则在此过程中, 15(通辽中考)为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因 素有关,小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导 线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,如 图所示。用此装置去吸引大头针,甲、乙、丙、丁为 实验中观察到的四种情况。 a B P了 P P (1)实验中通过电磁铁吸引大头针数目的多少 判断电磁铁磁性的强弱,这一方法体现了转换 的思想。 2)比较乙、丙两图可知:线圈匝数相同时,电 流越大,磁性越强。 (3)根据图丁可以得出的结论是电流一定时,匝 数越多,磁性越强 4)电磁铁A、B串联的目的是控制两个线圈中 的电流相等 5)根据右手螺旋定则,可判断出A的下端是电磁 铁的S极。 6)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是大头 针被磁化,下端为同名磁极,相互排斥。