鲁教版（五四制）六年级数学上册：1.4 从三个方向看物体的形状 教案

从三个方向看物体的形状 【教学目标】 1．经历从不同方向观察物体的活动过程，体会出从不同方向看同一物体，可能看到不同的结果；能识别从不同方向看几何体得到相应的平面图形。 2．通过观察能画出不同角度看到的平面图形（三视图）。 【教学重难点】 1．重点：学会从不同方向看实物的方法，画出三视图。 2．难点：画出三视图，由三视图判断几何体。 【教学准备】 正方体模型。 【教学过程】 一、定向示标： 教师演示庐山景观，请学生背诵苏东坡《题西林壁》，并说说诗中意境。并出现：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 生：观赏美景，思考“岭”与“峰”的区别。 导入语：多美的山，多美的诗！诗情画意来自作者苏东坡从多个角度对庐山的仔细观察。从哪些角度呢？ 生：横看，侧看，远看，近看，在山中看。 师：回答得非常好！可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，苏东坡通过作这首诗，教给了我们观察祖国大好山河的方法：从多个角度仔细观察，才能发现庐山奇妙、壮观的美丽景色。这就是我们这节课将要学习的内容——《从三个方向看物体的形状》。看什么呢？看生活中熟悉的物体和数学中熟悉的简单几何体。然后教师板书课题并出示学习目标 二、自学指导： 下面请同学们认真看课本内容，能否通过观察和抽象思维来回答完成问题： （一）看课本的图1~21，你能分别说出A、B、C、D每台摄像机拍到的是哪一张照片吗？你是如何得出这个结论的？ （二）看课本的图1~22，你能画出从正面、左面、上面看到的几何体的形状图吗？ 生：开始阅读、想象自学课本内容，并动手画出从三个方向看到的几何体的形状图。 师：巡视及时发现学生的画图中的错误并矫正，然后总结。 （通过以前经验，我们可知，从不同的方向看物体，可能看到不同图形）。 过渡语：为了巩固一下刚才所学的知识，同学们有没有信心考考自己？ 生：有。 师：请做课本随堂练习和习题1.6知识技能第1题。 生：动手做题并展示。 三、分组展示： 过渡语：同学们，我们已经学习了能画出从正面、左面、上面看到的简单几何体的形状图，下面请每组拿出6个小立方体，由一位同学搭几何体，其他同学画出从三个方向看到的几何体的形状图。 教师巡视并参与小组活动。 每组学生选一位基础较好的同学搭几何体，其他同学画几何体的形状图，同学之间相互交流，互相帮助。变换不同搭法，同样画出几何体的