江西名校2019年高三11月学科网大联考-语文WORD版（试卷+答案+解析）

江西名校2019年高三11月大联考 语文·全解全析 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 A C C D B B A C C B C A D 1．A 【解析】B项，扩大范围，应该是“中国古代美学理论”，应是“最为重要的理论之一”。C项，偷换概念，变“私志”成为“公志”是“‘言志’与‘教化’的统一”的社会意义，不是“教化”的目的。“强调教育百姓乃至统治者”是《毛诗序》的观点。D项，“普遍”说法有误，原文强调“在一定范围内”。 2．C 【解析】C项，“文章运用引证法论证‘兴寄’的来历”表述错误，文中第四段只是直接陈述事实，既没有例证，也没有引证。 3．C 【解析】C项，导致的结果是“兴寄都绝”，而非“有‘兴’而无‘寄’”。 4．D 【解析】A项，原文中为“此次台风影响预计将超过去年3次台风正面登陆的影响”，“预计”表推测。B项，原文中是“启动应急预案，科学研判台风对航班运行的影响，优化调整航班编排”等多策并举，才能做到在保证安全的前提下尽最大可能保障旅客出行。C项，“将被我国除名”无中生有。而且除名行为应由台风委员会施行，原文中“遭遇损失的成员国（地区）可以向台风委员会提请将该台风除名”。 5．B 【解析】B项，“被除名”不一定是“不再使用”，有些台风被除名后，它们的名字会成为该台风的专属名称。 6．①加固台风影响区的基础设施，提高建筑物防台能力。②提高监测水平，及时预测台风运行规律，做好应急预案。③增强群众防台思想意识，做好防台知识普及工作。④对可能受到台风灾害影响地区的群众，做到及时转移，保障安全。（每点2分，答出其中三点，言之成理即可） 【解析】本题考查学生对材料的理解概括能力。材料一主要向我们介绍了上海在应对台风时的相关措施，比如“上海从防汛防台Ⅲ级应急响应升级为Ⅱ级应急响应”是对台风的及时监测，“上海已撤离1万余人”是及时撤离台风影响区群众。材料三主要向我们介绍台风灾害，考生可根据灾害的影响，列出相应措施，如狂风、暴雨、风暴潮都对基础设施破坏严重，可从加固基础设施，提高建筑物防台风能力作答。材料四系统介绍了台州的防台措施，涉及到了完善基础设施，提高台风监测水准，增强群众防台意识等方面，考生可对文段概括作答。 7．B 【解析】B项，由文中“可是我们谁都不愿跟爷爷说话。原因很简单，爷爷除了长寿之外，就没有一样东西能引起我们的兴趣”可知，我们不愿意和爷爷讲话，是因为我们并不关心他，对他不感兴趣。 8．①人物塑造上：表现爷爷渴望被人关心却又不被人们特别是不被儿孙辈理解的孤独，也侧面表现了儿孙们对爷爷的冷淡，对老人的“孝顺”是表面上的且各有各的目的。（2分）②情节上：是行文的线索，小说以这句话串联起儿孙们的不理解、爷爷的孤独、“我”的困惑等内容。（2分）③主题与标题上：与标题相呼应，这句话解释了“爷爷留下的问题”的具体内容，形象地寓示了小说的主旨。（2分） 【解析】小说文本阅读中“……的作用”类题目，其思考与解题的方向往往是“人物”“情节”“主题与标题”“环境”这四个方面，有的还要考虑审美效果或读者阅读心理。爷爷的这句话是一位老人向儿孙们发出的想沟通、求关心的呐喊。 9．①愧疚之情，为“我”不关心爷爷、不关心老人而愧疚。爷爷在世的时候，“我”与其他儿孙们一样不关心爷爷，不愿跟爷爷说话，听爷爷讲话时都只会一个劲儿地点头敷衍，爷爷去世后也不悲伤，甚至还调侃爷爷。（2分）②孤独之感。爷爷留下的问题，“我”找不到答案，又不敢问人，只能一个人悄悄地琢磨，说明在“我”的周围没有关心老人的社会氛围。（2分）③担忧之情。“我”担心自己老了之后也会像爷爷一样被人冷落和嘲笑，担心未来我们社会对老龄问题仍然缺少认识和行动。（2分） 【解析】小说的主题包含了作者的思想观点和写作意图，本题旨在通过准确理解语句含义来探究小说的主题。本文主题丰富而含蓄，指向当今中国老龄化的问题。考生从这个角度切入便不难概括出答案。 10．A 【解析】“撰册”意为撰写册文，“既”的意思为“已经”“……之后”，作为副词放在句首，排除B、C两项；与“两朝盛典出卿家父子手”的意思相呼应，应该是“乃父为之辞”与“又尔为之”，排除D项。 11．C 【解析】C项，唐朝并未实行此制度，文中丞相杨绾请求恢复古制，贾至表示反对，得到朝廷认可。 12．C 【解析】C项，蒲州刺史不是抵御河东贼寇，而是因为河东靠近贼寇。 13．（1）将军王去荣以偏将（副将）的身份率领几千士兵，不能整顿好军队，却挟带私怨杀了县令，有犯上的叛逆行为。（得分点：“偏裨”“提”“行列”“逆”各1分，句意1分） （2）“让那些留在家乡的人，由乡里举荐；寄居在异地的人，由学校举荐。”议论者转而附和贾至的意思。（得分点：“桑梓”“流寓”“更”“附”