人教版（五四学制）六年级数学上册：5.2 圆锥 教案

圆锥 【教学目标】 1．亲历认识圆锥的意义的探索过程，体验分析归纳得出圆锥的意义，进一步发展学生的探究、交流能力。 2．掌握圆锥的意义。 3．熟练运用实物感知，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。 【教学重难点】 重点：圆锥的特征及圆锥各部分的名称 难点：测量圆锥高的方法。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习圆锥的特征，这节课的主要内容有用观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展学生的空间观念，掌握圆锥的特征，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。 二、讲授新课 （1）教师引导学生在预习的基础上了解圆锥的特征内容，形成初步感知。 （2）首先，我们先来学习圆锥的特征，它的具体内容是 生活中有哪些物体是圆锥形的呢？ 像麦堆、谷堆、铅锤、帽子等物体的形状都是圆锥。 圆锥的特征：圆锥的底面是圆形，上面是一个曲面。圆锥的曲面和圆柱的曲面不一样，圆柱的曲面展开后是一个长方形，圆锥的曲面展开后不是长方形。 圆锥由两部分组成，有一个面是平的，有一个面是曲的。平的面叫底面，曲的面叫侧面 它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。 例1．把一段圆柱形木料削成一个最大的圆锥，削去部分是圆锥体积的（ ）倍 答：2 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习：一个盛满水的圆锥体容器高9厘米，如果将水全部倒入与它等底等高的圆柱体容器中，则水高（ ）厘米 答：3 （3）接着，我们再来看下圆锥内容，它的具体内容是圆锥的特性。 它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。 例：如何测量圆锥的高？ 答：圆锥底面放平，在圆锥顶点水平放一块木板，用尺子测量两版之间的距离，就是圆锥的高。 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习： 把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，转出的形状是什么？ 答：圆锥。 三、课堂总结 1．这节课我们主要讲了圆锥的特征和特性，以及它们在解题中的具体应用。 （1）像麦堆、谷堆、铅锤、帽子等物体的形状都是圆锥。 圆锥的特征：圆锥的底面是圆形，上面是一个曲面。圆锥的曲面和圆柱的曲面不一样，圆柱的曲面展开后是一个长方形，圆锥的曲面展开后不是长方形。 圆锥由两部分组成，有一个面是平的，有一个面是曲的。平的面叫底面，曲的面叫侧面 （2）如何测量圆锥的高？ 答：圆锥底面放平，在圆锥顶