人教版（五四学制）六年级数学上册：4.4 扇形统计图 教案

扇形统计图 【教学目标】 1．亲历认识扇形统计图的意义的探索过程，体验分析归纳得出扇形统计图的意义，进一步发展学生的探究、交流能力。 2．掌握扇形统计图。 3．熟练运用扇形统计图，会通过简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。 【教学重难点】 重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。 难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习扇形统计图，这节课的主要内容有用扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。 二、讲授新课 （1）教师引导学生在预习的基础上了解扇形统计图内容，形成初步感知。 （2）首先，我们先来学习扇形统计图的意义，它的具体内容是 一个班级有四十人，其中有30%的喜欢乒乓球，有30%喜欢足球，还有20%喜欢跳绳，20%喜欢踢毽 可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用的扇形表示占的比例。 它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。 例1．一个鸡蛋中蛋白的质量站53%，如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（ ）克 答：42.4 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习： 六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。他们分别占百分之几？ 答：50%、25%、15%、10% 3．接着，我们再来看下扇形统计图内容，它的具体内容是扇形统计图的特点和作用。 它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。 例：一个整体由A、B、C三部分组成，扇形A表示总体的，B扇形表示总体，那么 C扇形表示总体的（ ）。 答： 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习： 某学校教师喜欢看的电视节目分布，其中喜欢新闻联播的老师占28%，如果该学校有150名教师，那么喜欢新闻联播的教师有（ ）人。 答：42 三、课堂总结 1．这节课我们主要讲了扇形统计图的意义、内容，以及它们在解题中的具体应用。 （1）一个班级有四十人，其中有30%的喜欢乒乓球，有30%喜欢足球，还有20%喜欢跳绳，20%喜欢踢毽。 可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如喜欢乒乓球的人占总数的30%。