人教版（五四学制）六年级数学上册：2.1 分数除法 教案

分数除法 【教学目标】 1．亲历分数除法的探索过程，体验分析归纳得出分数除法，进一步发展学生的探究、交流能力。 2．掌握分数除法。 3．熟练运用分数除法，使学生经历探索分数除以整数方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法。 【教学重难点】 重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。 难点：掌握分数除以整数的计算方法。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们主要学习分数除法，这节课的主要内容有用分数除以整数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。 二、讲授新课 （1）教师引导学生在预习的基础上了解分数除法内容，形成初步感知。 （2）首先，我们先来学习分数除法解法，它的具体内容是 如果将一盒重千克的水果平均分成5份，求其中一份是多少千克，该怎样计算？ 列出算式为 它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。 例1．用千克小麦可以磨出千克面粉，每千克小麦可以磨面粉（ ）千克。要磨1千克面粉需要小麦（ ）千克。 答：、 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习： 在算式中，当（ ）1时，商大于。 答：< 3．接着，我们再来看下分数除法内容，它的具体内容是一个数除以分数计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。 例：小红小时走了km，求小红1小时行多少千米？ 列式是 答：小红一小时行2千米。 根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。 练习：一根绳子，剪去后还剩米，这根绳子原来长多少米？ （米） 答：原来长为米 三、课堂总结 1．这节课我们主要讲了分数除法的运算，以及它在具体解题中的应用。 （1）用千克小麦可以磨出千克面粉，每千克小麦可以磨面粉（ ）千克。要磨1千克面粉需要小麦（ ）千克。 答：、 （2）小红小时走了km，求小红1小时行多少千米，列式是 答：小红一小时行2千米。 四、习题检测 1．计算的结果？ 2．请比较算式与的区别是什么？ 3．既可以表示已知两个因数的积是（ ），其中一个因数是（ ）求另一个因数的运算。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $