专题九　世界古代史(公元前8世纪—6世纪)-2019高考历史题型查缺补漏练

专题九　世界古代史(公元前8世纪—6世纪) 建议用时30分钟　　实际用时　　答案见P34 一、选择题 1.梭伦根据农业收入把公民分为4个等级,根据公民所属的等级决定其所要承担的义务。这种做法很好地确立了公民在城邦中的地位:每个公民都是城邦中一个独立的个体,各人都有自己的利益,拥有一定的权利,享有尊严,承担相应的义务。这说明梭伦(　　) A.代表工商业奴隶主的利益 B.为雅典民主制奠定了基石 C.与经济发展趋势背道而驰 D.消除了平民与贵族的矛盾 2.格罗特在《希腊史》中指出:“执政官不仅主持行政,而且执行司法权,判断曲直、解决纷争、审讯罪案……五百人大会也是如此。”这表明古代雅典(　　) A.实现分权制衡　　　　B.背离民主原则　 C.存在权力集中　 D.具有法治保障 3.苏格拉底说:“公众演说并不在于是否了解事实真相,而在于找到一种说服技术,以便使他能够给无知的人留下他比专家还知道得多的印象。”这表明,苏格拉底认为雅典民主政治(　　) A.体现了古希腊人文主义精神 B.否定了公民提供材料的真实性 C.注重以宣泄来博得公众同情 D.强调演说对公众决策的重要性 4.有学者指出:尽管克里斯提尼的确是雅典革命事件中的一个重要演员,但是关键的角色是由人民扮演的。因此,民主政治不是一个发善心的精英集团给予被动人民的恩赐,而是人民自己进行集体决定、行动和自我界定的产物。材料表明 (　　) A.杰出人物顺应时代才能创造历史 B.人民群众是历史发展的根本动力 C.改革是推动社会进步的主要手段[来源:学|科|网] D.历史评论无法体现历史的真实性 5.古罗马修建的格罗塞姆竞技场运用希腊古典柱式的实践使他们领悟到层层柱式建筑立面的妙处:建筑经分割而显得秀巧,它可使人在庞然大物的建筑面前感到亲切而悠然自得。材料中古罗马的建筑(　　) A.反映了罗马帝国的广阔和等级森严　 B.彰显了古罗马的人文主义精神 C.体现了罗马继承希腊遗产的虔诚 D.说明了罗马奴隶制国家的残忍[来源:学+科+网] 6.在苏格拉底面临死刑的执行时,其弟子克力同劝他逃离监狱。苏格拉底回应说:“我们必须考察是否应当这样做。我这个人只听从那经过反思后在我看来是最好的论点,不光是现在,而是一向如此。”这表明苏格拉底认可(　　) A.人必须听从自己的感觉　[来源:学科网ZXXK] B.培育雅典公民独立人格 C.理性是真理的最后裁决　 D.城邦充斥着“强权”公理 7.古希腊悲剧往往以人与命运的斗争为主题,着重表现主人公的英雄行为。虽然悲剧中主人公都难逃命运的魔掌而最终毁灭,但悲剧的整体气象不是悲惨,而是“悲壮”。这表明(　　) A.悲剧代表古希腊文学最高水平 B.古希腊人主张服从命运安排 C.古希腊文明是英雄主义的滥觞 D.戏剧是古典人文主义的载体 8.在柏拉图眼里,《荷马史诗》以及悲剧、喜剧(即希腊文艺遗产)都是不好的,这是因为文艺只属于情欲,绝不属于理智,它不能给人真理,反而逢迎人的情欲,摧残人的理性,伤风败俗。这反映了柏拉图(　　) A.关注道德教化问题 B.极力推崇自然理性 C.否定《荷马史诗》的地位 D.认为社会世风日下 9.《十二铜表法》规定,在进行财产交易时,当事人要说出规定的套语,至于这种套语的言辞是否反映了当事人的真实意思,法律不予过问,只要交易的仪式符合要求,即使当事人的交易协议是在受欺骗情况下达成的,也不影响法律效力。这说明当时在罗马(　　) A.万民法不重视保护私有财产 B.经济领域容易出现法律漏洞 C.随意解释法律现象依然存在 D.公民法具有形式主义的特征 10.罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务、一种社会公职,强调国家和社会对未成年人的保护责任。由此可知,罗马法 (　　) A.强调法律至上　 B.维护公民平等　 C.追求司法公正　 D.蕴涵人文主义 11.罗马法主张,“家父权”并不触及“公法”。当子成为将军时,可能会指挥其父;成为高级官吏时,需要审判其父亲的案件。查士丁尼《法学阶梯》规定,如果子女有不法行为,父亲可把子女交出以免除自己的责任。这反映出古代罗马 (　　) A.侧重于保护私有财产 B.法律高于血缘伦理 C.维护奴隶主贵族利益 D.压制人的自由发展 12.西塞罗说,制定法律的目标是“保障公民的福祉、国家的繁昌和人们安宁而幸福的生活”(《论共和国·论法律》),“法律应成为恶的改造者和善的促进者”(《国家篇·法律篇》)。这说明他 (　　) A.开始提出自然法思想 B.批判了市民法的狭隘[来源:Zxxk.Com] C.认为法律要公平正义 D.主张公法要高于私法 二、非选择题 13.阅读材料,完成下列要求。 材料一　先秦时期的“人”与“民”是两个对立的阶级。甲骨文的“7”(人)像人垂手侧面站立形,表示一个懂得鞠躬、谦逊,有修养的人;甲骨