2020年春人教部编版九年级下册道德与法治课件+课时作业：第二课 第1课时 推动和平与发展 (2份打包)

第1课时　推动和平与发展 课前自主预习 知识点1　维护世界和平 1.为什么追求和平日益成为世界人民的共同愿望? (1)回顾历史,　战争　让人类付出了惨痛代价,给人类带来了难以忘却的　伤痛　。  (2)第二次世界大战是人类历史上规模空前的　全球性　战争,也是人类历史上的一场　浩劫　。  (3)第二次世界大战后,饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、　生灵涂炭　,看到人们在战争中失去家园、流离失所,也看到　核武器　的使用所带来的毁灭性后果,深深感受到和平发展的可贵。  2.人们为维护和平采取的措施。 (1)越来越致力于以　和平谈判　代替武力解决争端。  (2)运用　多种方式　维护和平,为实现和平不断进行新的探索:成立联合国,不断建立健全维护和平的机制;派驻　维和部队　;签署核不扩散条约……  3.当今时代的主题:　和平与发展　。  4.威胁和平的因素。 　局部战争　与冲突、霸权主义、民族问题、　宗教冲突　、领土争端和恐怖主义等。其中,　恐怖主义　日益成为威胁世界和平的重要因素。  5.维护世界和平,我们应如何做? (1)维护世界和平需要　每个人　的努力。  (2)我们要看到和平来之不易,　珍惜　今天的和平,积极表达爱好和平的愿望,主动承担维护　世界和平　的责任,为维护世界和平作出贡献。  知识点2　推动可持续发展 6.推动可持续发展(消除贫困)的必要性。 (1)　消除贫困　,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的　潜能　,与自然和谐共生,建设和平、　公正　、包容的社会,是当今人类必须共同面对的发展课题。  (2)世界经济发展　不平衡　现象仍然存在,发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的　教育　等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、　疾病　、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类的发展。  7.推动可持续发展(消除贫困)的要求和成果。 (1)要求:各国应结合自身的　实际情况　,不断探索消除贫困的有效途径,为促进整个世界的发展而努力。  (2)成果:世界各国　积极行动　,为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力,取得了　阶段性　成果。  课堂基础达标 知识点1　维护世界和平 1.据不完全统计,第二次世界大战战争双方动员军队1.1亿人,军民死亡7000多万人,财产损失高达4万亿美元,直接战争费用13520亿美元。这表明 (C) ①矛盾、冲突甚至战争是社会发展的主题之一　②战争让人类付出了惨痛代价　③战争推动了社会的进步　④战争给人类带来了难以忘却的伤痛 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(衡阳中考)中国反对一切形式的恐怖主义,坚定支持为打击恐怖主义、维护国家稳定和人民安全所作的不懈努力。这告诉我们 (B) ①当今世界并不太平,恐怖主义等威胁和平的因素依然存在　②恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素　③只要加强合作,就能够彻底消除恐怖主义　④打击恐怖主义是世界各国人民共同的责任 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.自1990年参加联合国维和行动以来,中国军队已经失去了13名维和军人。这13名烈士,或是在执行任务中不幸牺牲,或是在空袭中遇难,或是在任务区染病去世……对此认识正确的是 (A) A.维护世界和平需要每个人的努力 B.当前,世界整体上维持和平的态势 C.中国对维护世界和平起着决定性作用 D.参加联合国维和行动是维护世界和平的唯一方式 【解析】从中国参加联合国维和行动的情况来看,维护世界和平需要每个人的努力,A项正确。B项与题意不符;中国是维护世界和平的重要力量,C项中“决定性作用”说法错误;D项中“唯一方式”说法错误。 知识点2　推动可持续发展 4.(改编)2019年是“一带一路”倡议提出六周年。“一带一路”倡议的很多参与方都是发展中国家,往往经济尚欠发达。“一带一路”倡议 (C) ①体现了发展问题是当今人类必须共同面对的课题 ②有助于消除发展中国家与发达国家间的差距　③是探索消除贫困的有效途径　④有助于加强各国经济合作,促进可持续发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.下面漫画说明,导致贫困国家越来越贫穷的原因是 (D) A.频繁的战争 B.严重的种族歧视 C.落后的教育 D.受到不公平对待 6.(原创)1992年12月22日,第47届联合国大会确定每年10月17日为“国际消除贫困日”,要求各成员国宣传和促进全世界消除贫困的工作,采取具体的扶贫行动。2019年10月17日是第27个国际消除贫困日。 (1)联合国大会为什么要设立“国际消除贫困日”? ①消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。②由贫困衍生的一系列问题,阻碍着人类的发展。③消除贫困需要世界各国积极行动。 (