人教版高中（江苏）物理一轮复习教学案：第3章 5 实验三　加速度与物体质量、物体受力的关系

第5课时 实验三　加速度与物体质量、物体受力的关系 读 基础知识 SHAPE \* MERGEFORMAT 基础回顾： 注意事项 1.实验方法：控制变量法。 2.平衡摩擦力：不悬挂小盘，但小车连着纸带。 3.不重复：不重复平衡摩擦力。 4.实验条件：M≫m。小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。 5.一先一后一按住：先接通电源，后放小车，且在小车到达滑轮前按住小车。 6.作图：作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位。 误差分析 1.因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。 2.摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。 研 考纲考题 SHAPE \* MERGEFORMAT 要点1　实验原理与实验操作 【例1】如图所示，在“探究质量一定，加速度与物体受力关系”的实验中，现有两种方案：甲方案，选择小车为研究对象，用砝码和盘的重力作为拉力；乙方案，选择小车、砝码和盘整体作为研究对象，用砝码和盘的重力作为研究对象所受的拉力。 (1)用乙方案实验，________平衡摩擦力(填“需要”或“不需要”)； (2)用乙方案实验，________保持细线与板面平行(填“需要”或“不需要”)； (3)用甲方案实验，当增加盘中砝码而改变受力时，需要满足的条件_____________________________________________________________________； (4)用甲方案实验得到如图2所示的a－F关系图象： ①图线在水平轴上有明显的截距(OA不为零)，可能的原因是____。 A.先释放小车后接通电源打点 B.平衡摩擦力时，木板的倾角偏大 C.平衡摩擦力时，小车后面未固定穿过打点计时器的纸带 ②图线AB段基本是一条直线，而BC段明显偏离直线，主要原因是________。 A.小车的总质量过大 B.开始砝码质量较小，后来较大 C.计算拉力时，忽略了砝码盘的重力 答案　(1)需要　(2)需要　(3)砝码及砝码盘的质量远小于小车的质量　(4)①C　②B 【训练1】在“探究加速度与小车质量关系”实验中，实验小组采用如图5所示的装置．M表示小车及砝码的总质量，m表示沙桶及沙的总质量． [来源:学