广东省河源市正德中学八年级语文上册 6《藤野先生》第一课时导学稿(B)

河源市正德中学八年级语文导学稿(B) 主备人：赵雪云 审核：八语备课B组 授课周次：第 8周 八（ ）班 姓名： 【展示课导学】课题： 6.藤野先生 作者：鲁迅 课时：第一课时 学习主题： 1.初读课文，理清思路，整体感知文意。 课堂[来源:学。科。网Z。X。X。K] 元素 导学 流程 自研自探环节[来源:Z#xx#k.Com] 合作探究环节[来源:学。科。网Z。X。X。K] 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 初 读 课 文 把 握 文 意 学法：初读课文 把握文意 1.默读课文，标示段序，疏解疑难字词，初步感知文意。 2.请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，给文章划分段落，概括段落大意，并思考文章线索。（完成随堂笔记1、2题） （预时5分钟） 交流与分享 对子交流： 1.对子交流文章的段落大意。 2.对子交流作者留学过程中发生的事件。 （预时3分钟） 挑战与冲刺 小组研讨： 结合预习批注或从文中找到的有关藤野先生的典型事例，小组归纳藤野先生的人物形象。 （预时5分钟） 检测主题 1.明确文章的段落划分，并概括段意。 2.归纳作者留学过程中的几件事情，并拟好标题。 （预时5分钟） 展示主题 赏析人物 1. 赏析方法：按照“我们组认为××（人物）的性格特点是 ，因为 ”或“从 可以看出××（人物）的 的 （性格特征）”的格式进行展示。 2.自我创设探究性追问，发动全班互动式学习。 建议： 可提前在小白板上罗列出要解说的要点。 （预时12分钟） 1.划分文章段落，概括段落大意。 2.文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 3. 归纳整理藤野先生的人物形象。 研 读 课 文 赏 析 人 物 学法：研读课文 赏析人物 1.跳读课文，圈点勾