第三单元8.兰亭集序（课件+作业）-2019-2020学年高一语文必修二【创新教程】微点特训（人教版）

编者寄语 　　官场的黑暗，仕途的挫折，生活的不快，人生的疑惑，这些都郁结于骚人墨客的心中，无法排遣，只有把它们融注于自然景物中后或可得来些许慰藉。山水成了文人的天涯知己，他们把自己的感情完全融入水光山色之中，句句写景，字字有情，我们很难分清他们是在写山水，还是在写自己，是在向本是无情物的山水诉说心事，还是在倾听“无晴却有晴”的山水阐发的高妙智慧。《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会，申诉了他们的共同意志。文笔腾挪跌宕，变化奇特，成为千古盛传的名篇。苏轼的《赤壁赋》由月夜泛舟的陶醉、悲凉箫声的感伤写到人生失意的悲情、随遇而安的态度和忘情尘世的洒脱。王安石的《游褒禅山记》先叙褒禅山的来历和登山赏游的过程，然后借赏游经历阐明治学观点，最后交代同游者的籍贯、姓名和作记时间。三篇文章均将情、景、理三者巧妙融合在一起。情不是虚情，景不是滞景，理也绝非呆理，情、景、理妙合无垠。 课标提要 1.了解记游类散文的基本特征及主要表现手法；了解作品的有关背景，以便于分析理解作品。 2.借助注释和工具书，理解词句的含义，读懂文章内容，领悟课文中所阐释的人生哲理。 3.梳理并掌握常见的文言实词、虚词的意义和用法及文言句式等，进一步提高阅读文言文的能力。 4.理解作品的思想内涵，并对古人的思想观点作出评价；领悟作品的艺术魅力，背诵名句名篇，增加文化底蕴，提高文学素养。 研习指引 1. 反复诵读，加强背诵。 反复诵读是理解古代散文的前提，要在诵读、理解的基础上背诵名段、名篇。本单元的选文都是传诵千古的游记名篇，语言或清新俊朗，或平实朴拙，或铺排繁富，各具其妙。如《游褒禅山记》中对后洞游览过程的简笔交代；《兰亭集序》中骈散间行的清新文风；尤其是《赤壁赋》，更代表了赋体文的特点，描写细腻，韵律和谐，读来朗朗上口。学习时，要反复诵读，品味优美、富有哲理的语句，体会情、景、理的有机融合，熟读成诵，以提高自己的文化素养。 2.梳理知识，形成网络。 学习文言文，要养成积累的好习惯。学会利用工具书和书下注释梳理文言知识点，用做卡片、标注、旁批等方法积累常见的文言实词、虚词的意义和用法及文言句式等文言知识，并能够联系以前学过的相关知识点，形成知识网格。只有丰富自己的古汉语知识储备，才能准确地翻译文言文，提高阅读和理解文章的能力。 3.进入意境，领悟哲理。 写游记散文离不开景物描写，情缘景发，理在景中，我们在读本单元的三篇文章时，首先要发挥自己的联想和想象的能力，进入文章所描绘的优美意境。仿佛与王羲之一起在兰亭沐浴春风，俯仰宇宙万物；仿佛与王安石一起拥火游历褒禅山后洞讨论如何实现志向；仿佛与苏轼一起泛舟游于赤壁之下，倾听主客问答。只有置身其中，才能体会到几位大家当时对生与死、志与力、变与不变的思考和认识。可以对优美的景物描写语句进行改写，训练自己的语言表达；也可以就哲理的语句进行点评，提出自己的见解。总之，入乎其内，才能品出经典美文的味道。 8．兰亭集序 狼毫一挥就是一次生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。 兰亭让人难忘，那里崇山峻岭、茂林修竹；王羲之让人难忘，此人衣袂飘飘、仙风道骨；王羲之的“旷古之叹”更是令人难忘，他能超越当时的游目骋怀之乐，意识到快然自足中孕育着怅然若失、人生易老之痛，不能不说是一种生命价值的理性思索和人文联想，充斥着乐痛相依、阴阳相伴的人生辩证思想，闪现出人生哲理中理趣美的光芒。兰亭不朽，王羲之不朽，能冥心奇想、独立开放的思想更是不朽！ 1．知识与技能 (1)了解王羲之及其写作本文的背景与心态。(2)诵读课文，积累“修”“期”“次”“致”“临”“其”等词语及其他一些重要的文言知识。(3)了解散文记游说理的基本特征及记游、议论相结合的表现手法。 2．过程与方法 (1)学会利用注释阅读课文，在理解大意的基础上，结合语境或利用工具书理解课文中没有加注的词句的意义。(2)思考和把握作者议论的中心观点和思想感情脉络。 3．情感与价值观 感受作者对生死问题的哲理思辨和对生命的意义、价值的思考，体会作者珍惜时间、眷恋生活、热爱文明的情感。 (一)给下列加点的字注音 癸丑(guǐ)　　　　禊事(xì)　　　　激湍(tuān) 会稽(kuài)(jī) 流觞(shāng) 惠风(huì) 骋怀(chěng) 俯仰(fǔ) 形骸(hái) 嗟悼(jiē) 虚诞(dàn) 彭殇(shāng) (二)通假字 悟言一室之内(“悟”通“晤”，面对面) (三)一词多义 1．修 答案：动词，做/形容词，长，高/形容词，寿命长/动词，修建，修造/名词，身高 2．次 答案：名词，旁边/动词，旅行或行军在途中停留/动词，编次/名词，次序 3．于 答案：介词，在/介词，对/介词，对于/介词，到/介词，